《那片绿绿的爬山虎》.ppt

文档介绍：那片绿绿的爬山虎
我们已经学****了《爬山虎的脚》，而今天我们要学****这篇课文也写到了爬山虎，提到了叶圣陶先生——《那片绿绿的爬山虎》。
整体感知
自读要求：
，把字音读正确，把语句读通顺。
2. 课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事？如何划分段落？
修改作文：1-5自然段
邀请做客：6-10自然段
字词学****br/>推荐 删掉 动词 融洽 黄昏
余晖 窗棂 摇曳 堪称 楷模
细节学****br/>默读课文第一部分，思考：拿到叶老为“我”修改的作文，“我”看到了什么？有什么感受？
密密麻麻的修改，简短的评语。
一下子愣住了，而后感动，并树立了写作的信心。
“映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处都是红色的圈、钩或直线、曲线。”
你感受到了什么？
感受叶老先生改作文的认真、一丝不苟的品质。
“一张画像”改成“一幅画像”
用字准确
“怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？”改成“怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？”
句子规范
叶老修改得多么认真细致呀！那么文章究竟应该怎样写呢？或许你能从叶老先生的评语中得到启示：
“这一篇作文写的全是具体事实，从具体实施中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。”
写具体事实
表真情实感