文档介绍：《北京的春节》第二课时教学设计
执教者：黄秋玲
教学目标：
1．感受老北京过春节的****俗，引发了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。
2．学****按一定顺序、有详有略的表达方法，感受作者的语言特点。
教学重点
引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点
作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。
教学过程：
复****导入
1、(出示老北京过春节的图片和春节歌曲)，通过上节课的学****这老北京的春节给你留下什么印象？(热闹、喜庆) 这节课就让我们一起走进这热闹而又喜庆的北京的春节。
2、根据课文内容填空，理清文章顺序，明确重点内容。
（腊八、除夕、正月初一、元宵节）
分组研讨详写部分
出示研究内容：详细写了什么内容？写得好在哪里？
生分成四组，分别研讨。
分轮解决问题：
第一轮问题：详细写了什么内容？腊八——主要写的是腊八粥的制作方法还有腊八饭的制作方法。除夕——贴对联，吃年饭，放鞭炮，吃团圆饭、守岁。理解什么是守岁。正月初一——休息，拜年，人们在家中接待客人，举办各种庙会；正月十五——是春节的另一个高潮。在街上的老树要挂起灯来，家家户户也要挂灯，大家还要吃元宵。（出示表格）
第二轮问题：写得好在哪里？（品读语言）
（1）．腊八。熬腊八粥，泡腊八蒜。
A熬腊八粥：“粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。”体会到老舍先生语言的通俗和有趣。（当这么多的农产品在你面前的时候，你会想到什么词儿呢？）
B泡腊八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。”着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会到老舍先生语言简练，给我们呈现出一幅鲜明的画面，这也是老舍先生语言的魅力。（对比句子）
(2．)除夕。抓住总起句“除夕真热闹”来体会。
A从人们活动的角度来体会。
B从“味、色、音”的角度来体会。
那咱们一起走进这热闹喜庆的除夕之夜好吗？（出示歌曲《元日》）听着这欢快的音乐，你仿佛看见了什么场景？这真是色香味声形齐全的除夕之夜啊。让我们再来体会体会。这是一种普天同庆的热闹，读
(3)．正月初一。主要通过人们的活动来体会。
A与除夕“截然不同”：全城都在休息，多数铺户要到初六才开张。 
B人们的活动：男人们在午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。小贩们在寺庙外边摆摊，小孩子们则爱逛庙会，还有很多人参加赛马赛骆驼的比赛呢！总之，每个人都没闲着，或者走亲访友，或者逛街、比赛，可谓轻松自在。
(4)．元宵。主要通过对灯的描写来体会。
A勾画出写灯的语句，自由朗读体会。
B谈谈自己的体会。
灯的数量多：从“处处张灯结彩”“整条大街像是办喜事”“有名的老铺子都要挂出几百盏灯来”“家中也有灯”等词句就可以感受到。
灯的种类多：从“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有灯”可以感受到。
C老舍先生着力描写灯的数量多，种类多，目的是什么？
为了突出元宵是“春节的又一个高潮”，突出元宵“的确是美好快乐的日子”。这也是写元宵的总起句和总结句，作者采用的是总—分—总的段落结构。
学生自由交流：（咱们过年了，最高兴的就是你们了，有好吃好玩的有趣的，你来说说有哪些有意思的地方？）
看来啊，