人教版高三历史高考【唯物史观在高中历史课堂中的实践课件】 (共30张PPT).ppt

文档介绍：唯物史观在中学教学中的探索
内 涵
01
关 系
02
思 考
03
目 录
内 涵
01
流 变
内在文本（马恩著作四个阶段；德语文本翻译）
外在解读（苏联领袖及学者、中国领袖及学者
西方学者）
“历史课程要以唯物史观为指导，对人类历史发展进行科学阐释，并融入到对历史的叙述和评判中”
——《普通高中历史课程标准》
叙 述
A
从中学阶段就已经熟背的科学史观
基本规律
生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力
经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用与经济基础。
社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在;
在阶级社会中，阶级斗争是推动社会发展的主要手段
人民群众是一切生产力中最重要的因素，是历史的创造者，但人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约。
都属于社会的物质范畴
不存在时间先后和从属关系只有适合与不适合
不同的生产关系却可以适合同一生产力需求。
生产力与生产关系
人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系，即同他们的物质生产力一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和就组成为社会的经济结构。
——《政治经济学批判·序言》
生产力与生产关系