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写事作文提纲辅导
审题方法
首先，确定文章体裁的技巧——审清“标志”。审题，先要选定文章体裁。一般情况下，每一种体裁的文章都有它自身的“标志”，抓住了显现体裁“标志”的关键词语，就可以确定所给题目属于哪种体裁，应写成什么体裁的文章。如湖北卷的命题作文题目是“举手投足之间”。如果是要记“举手投足之间”，则可确定为记叙文体；如果是评“举手投足之间”，则只能写成议论文。
其次，确定文章范围的技巧——弄清题目要求。 审题不仅要确定文章的体裁，还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材，才能使文章内容切题，重点突出。作文试题要求以“触摸城市”或“感受乡村”为题作文，无论选择“触摸都巿”还是“感受乡村”，都要揭示各自的环境特点、各自的生活特色，都要立足于自身所获得的“感受”；两选一的题目，写作时可将都市或乡村作为主要角度，而将另一点作为对应或对比。
再次，确定文章重点的技巧——审清题目“题眼”。审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点，而确定文章重点的关键就是抓住题目的“题眼”。如前所说，“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。作文试题要求以“好奇心”为题作文，考生可明显地看出“好奇”是“题眼”，命题指向明确。而文题在“提示语”中悄悄点明了写作线索:“好奇心总是伴随着美好童年”是暗示考生“写自己的生活”，这是记叙类文体的最佳切入角度；而“诸如成功、失败、质疑、平庸等这些词语与好奇心相关联”这句话则暗示考生要从思辨的角度展开论证，这是写作议论类文体的最佳角度。无论写记叙文还是议论文，都可以在“好奇心”与“成功、失败、质疑、平庸”等词语的关系上做文章。
最后，确定文章内容的技巧——审清题目因素。有些题目所给因素较少，表意也比较概括宽泛，有的甚至抽象朦胧，这就给审题增加了难度。这类文题常常是由一个词构成，考生遇到此类题目，只要审清已知因素，并在已知因素上增加相关联的新的因素，就能准确地确定文章的写作内容，文章意旨就能清楚地显现出来，审题困难自然就会迎刃而解了。
制定作文提纲时，要注意哪些问题呢
第一，形式可以灵活。总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
第二，要认真推敲、修改。列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题立意是否明确、深刻对选择的材料还需要进一步做哪些取舍材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。
第三，一定要先列提纲后作文。制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的。它具有很强的实用性。有的同学对列提纲的目的认识不清，认为提纲可有可无，甚至觉得老师要求列提纲是“多事”，于是，为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲。这实在是本末倒置、自欺欺人之举。
第四，务必要养成“不列提纲不作文”的****惯。常见一些同学作文之前不列提纲，见到题目思考片刻便提笔行文，写写想想，想想写写，脚踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已写了一半又撕掉重写。结果，既浪费了宝贵的时间，又严重影响了作文的质量。这其中的主要缘故就是没有养成认真构思、布局的****惯，尤其没有养成“不列提纲不作文”的****惯。
作文时，有了提纲的约束，按“计划”行事，写起文章就容易做到一气呵成，写出的文章就容易达到
“有中心、有条理、有重点”等要求；反之就会层次不清，详略不当，丢三落四。因此，列提纲是提高作文效率和质量的一种重要方法。
这就提示同学们：要作文，先列提纲；不列提纲不作文。平时要这样，考试或参加作文竞赛更要这样。要重视从五年级第二学期开始，练****不打草稿、依照作文提纲直接成文。
作文提纲
作文提纲,,、布置篇章的具体的外在表现形式.
“纲”原指网上的总绳；“提纲”,：只有整张渔网都连在总绳上,渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人,一定是提拉网的总绳,,完全可以用来说明列作文提纲的重要意义.
作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何谋划提纲呢？一般来说，可以分为以下四个过程。
1．审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，