文档介绍：材料作文怎么写 ——行之有效的应试作文训练
材料作文的审题立意
一、通读材料,全面理解材料,抓中心话题
材料作文所提供的材料,不同的人可以有不同的理解。但作为考场作文,不是写什么都可以,按出题者的意图,作文范围会有一定的指向性。所以考生一定要在全面理解材料的基础上,抓中心话题去写作。
举例:阅读下面的材料,在全面理解材料的基础上,写一篇作文,题目自拟。
五岁的汉克和爸爸、妈妈、哥哥一起到森林干活,突然间下起雨来,可是他们只带了一块雨披。爸爸将雨披给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了汉克。汉克问道:“为什么爸爸给了妈妈,妈妈给了哥哥,哥哥又给了我呢?”爸爸回答道:“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人。”汉克左右看了看,跑过去将雨披撑开来,挡在了一朵风雨中飘摇的娇弱小花上面。
从材料来看,审题的突破点在于爸爸回答汉克“因为爸爸比妈妈强大,妈妈比哥哥强大,哥哥又比你强大呀。我们都会保护比较弱小的人”。关键词:“保护弱小”。所以,本篇文章最佳的立意是以“保护弱小”这中心话题展开。在此基础上可以有以下的立意:
,对贫弱同情悲悯;
2、矜悯孤弱,
3、能力有多大,护弱的责任有多大
4、你、我、他,人人都可以成为护弱的天使
一些学生过于关注汉克最后的举动,或者关注汉克保护的对象,没全面理解材料,抓住中心话题,将材料理解为是保护大自然,保护植被,热爱生命(这种立意仅仅体现了材料最后一句话,不能体现父、母、哥和汉克之间的爱护)等,甚至有学生为了让立意出新,反弹琵琶,剑走偏锋,将立意确定为“弱者”不“弱”,“弱者”也可以强大等。
二、围绕中心话题,多角度立意的几种常见方法
1、找关键句法
上则材料中的关键句“我们都会保护比较弱小的人”,是材料的核心内容所在。
训练:阅读下面的材料,在全面理解材料的基础上,写一篇作文,题目自拟。
野兔是一种十分狡猾的动物,缺乏经验的猎手很难捕获到它们。但是一到下雪天,野兔的末日就到了。因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路,当它从窝中出来觅食时,它总是小心翼翼的,一有风吹草动就会逃之夭夭。但走过一段路后,如果是安全的,它返回时也会按照原路。猎人就是根据野兔的这一特性,只要找到野兔在雪地上留下的脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了。兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
审题方法:找关键词法。关键句“兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路”。
立意:走熟悉的路也会摔倒,不能用一成不变的眼光去看待不断变化的世界“别摔在熟悉的路上”
野兔谨小慎微,不敢走新路,不敢创新不要谨小慎微、敢于走新路、敢于创新
2、提问法
提问法适合有角色对话的材料,提问的角度可以就不同的角色提问。提问的步骤有3步
A、他、她的说法、做法对不对?
B、为什么?
C、对我们有什么启发?
举例:
2006年全国一套作文
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练****br/> 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”
要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。
①从牧羊人的角度来看:
第一步提问:乌鸦这么做到底对不对呢?
牧羊人的态度很鲜明:这是一只忘记自己叫什么的鸟。显然是否定的。
第二步提问:否定乌鸦的什么?
答:头脑发热,不自量力,对自己没有正确的认知。
第三步提问:我们可以从中得到什么启示?
答:
人要有自知之明。
人要摆正自己的位置。
不能盲从、蛮干。
指引一个人成功的道路可能将另一个人引向失败。
3、由果溯因法
果溯因法就是指对材料提到的结果进行思考,看早成这种结果的原因是什么,从而展开立意。
某省一扶贫工作团,做了件扶贫实事,向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后去了解情况,村民们说,羊肉的味道很好,请再送些来。
审题方法:以果溯因法。
结果: 扶贫送了优良种羊村民说羊肉好吃再送些来
原因: 村民观念落后,素质不高,扶贫工作治标不治本
启示:授人以鱼,不如授人以渔
据报载,一位中学生设计了一项航天项目实验方案,自以为肯定能得到全国一等奖,结果只得了三等奖,发奖时,他竟不起立领奖;还有一位中学生在老师和同学的帮助下,完成了一项发明创造的设计,当他得知工厂要投产时,却单独和厂方