文档介绍：砖窑湾中学校本教材编写计划
（讨论稿）
在学校素质教育实验项目的引领下，学校课程开发取得了一定的成 绩，涌现了一批具有民族文化特色的校本课程。这些课程计划经过反复 论证修改，在实践中已具有可操作性。部分课程在实施的过程中，积累 了一些珍贵的教学资料，可以在这个基础上编写有学校特色的校本教材。
校本课程的教材编撰是一项十分重要的工作。在全校推广使用编写 的教材，质量的高低对教学效果起着至关重要的作用，因此，学校制定 校本教材编写计划，对校本教材的编写做出具体的要求。
一、编写原则
为了保证校本教材的科学性、系统性、可行性，学校编审组遵循以 下原则对校本教材进行审核：
符合“民族文化素养培养”的办学理念
创办素质教育实验学校就是要在项目的引领下，创出学校特色，所开 发的课程内涵要有对学生进行民族文化素养培养教育，增强学生民族自 信心、自豪感的教育功能。通过使用这些教材，使学生身心愉悦、内心 充实，整体素质能够获得全面、协调的发展。
内容能满足学生的个性发展需要
校本教材内容的选择，要满足学生的个性发展需要。合理地选取适 合我校学生的信息，经过加工处理，形成有价值的编写内容。并根据不 同年龄段学生的特点，教学不同的内容，采用不同的形式，运用不同的 途径。
发挥教师的主体性
课程开发和教材编写的过程就是教师发挥主动性、积极性和创造性 的过程，是反思、创新、研究设计的过程。并且，教师最有条件了解学 生的需求、能力、兴趣和特点，可以编写出本校学生满意的教材，在教 材使用过程中，又能根据情况变化，及时掌握编写中出现的不足，逐步 完善教材。
版面设计活泼多样，体现趣味性
校本教材的编撰不是简单的知识内容的拼凑，在题材确定后，应根 据科学性与趣味性，知识性与操作性兼顾的原则编排栏目。以多样化的 探索活动形式呈现丰富的内涵。如“读一读”、“想一想”、“说一说”、 “做一做”等，辅以图片、游戏、表格等直观地呈现，让学生喜欢读。
参照学生读物的版面，注重图文并茂、色彩鲜艳，既突出教材主题，又 丰富了教材的内涵。
三、编写要求
（一） 前期准备
在开设课程的基础上，积累了丰富的教学资料。这是编写的前提条 件。
购买相关书籍，选择合适的内容丰富原始材料。内容要贴近学生的 实际，有一定的可读性。语言准确，表达规范，思想健康，内涵丰富， 适合本校不同年龄段学生阅读。
（二） 编写
确定名称，列出编写提纲。内心要明确编写本书要达到的学****目
标，学****的背景