文档介绍：信息技术支持的教学环节优化设计
说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓 名
齐莹
联系电话
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所教学科
语文
所教学段
四年级
电子邮件
******@
单位名称
陈仓区赤沙镇东一小学
信息技术支持的导入环节优化（一）
第一步：设计前的分析
本课的名称：《月光曲》第一课时
本课的教学目标与教学内容：
１、在预习的基础上解决生字、新词问题。
２、初步了解课文内容，理清课文脉络，学会概括文章大意。
３、通过本节课的学习，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》的美好意境，感受音乐家贝多芬同情和热爱劳动人民的美好情感。
请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右）
导入时通过引入贝多芬的话“我的音乐只应当为穷苦的人造福。”“如果我做到了这一点，是多么幸福啊。”这样的导入，看似随意，实则独具匠心，让学生在上课伊始，就触摸到课文中人物的情感，为学生理解人物内心世界做了铺垫，同时无形中为整个课堂教学定下了情感基调。那么在接下来的教学中，学生对文中人物内心情感的理解与体会，都将与文中人物的内心世界紧紧相连，围绕文本的主旨。
随后教师播放音乐《月光曲》让学生欣赏，之后，顺势问学生喜不喜欢音乐，播放的这段音乐好不好听，想不想了解音乐名字以及谱曲者，然后切入课题，展开教学。教师用音乐引入教学能抓住学生的注意力，激发学生兴趣。
第二步：技术支持的导入设计
说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。
导入语
时间
信息技术支持
师：同学们，有一位伟大的音乐家说过这样一句话，他说：“我的音乐只应当为穷苦的人造福。”他还说：“如果我做到了这一点，是多么幸福啊。”那么大家觉得说这句话的人伟大吗？
生：伟大。
师：那么你们喜欢音乐吗？想不想了解这位音乐家和听他谱写的曲子呢？
生：想。
师：老师说的这个伟大的音乐家其实就是贝多芬，他的一生创造了许多著名的乐曲。一百多年来，世界上几乎每一天都有人演奏他的曲子。那么接下来老师将为大家播放贝多芬的《月光曲》，关于这首曲子还有一个很动人的传说，就是我们文中的故事。听完之后我们将一起探讨著名的《月光曲》是怎样谱写成的，好不好？
生：好。
1分钟
播放音乐：月光曲
信息技术支持的讲授环节优化（二）
第一步：设计前的分析
本课的名称：《月光曲》第一课时
本课的教学目标和教学内容：
１、在预习的基础上解决生字、新词问题。
２、初步了解课文内容，理清课文脉络，学会概括文章大意。
３、通过本节课学习，了解贝多芬创作《月光曲》的经过，感受《月光曲》的美好意境，感受音乐家贝多芬同情和热爱劳动人民的美好情感。
请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左