文档介绍：课题:1、古诗二首（第1课时）
学校： 执教： 审核：
学习目标：
学会本课生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
感受作者喜爱春雨的思想感情。
学习重点：
理解由生字组成的词语，正确、流利、有感情地朗读。
理解古诗，能用自己的话说出诗的意思。
学习难点：
读出诗的节奏感，感受作者喜爱春雨的感情。
主问题：
1为什么说春雨是好雨？
2春雨有什么特点？
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一激趣导入，呈现目标
小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今
天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的两首诗。 （板书:
古诗二首）
板书诗题：春雨
3解题：这首诗是唐朝大诗人杜甫写的。原诗有八句，这里节选其中的前四 句，说的是春雨的特点。
齐读课题
出示本节课学习目标。
二学习探究，互助展评
（一） 检查自学
1自学：借助拼音自读古诗：做到读准字音，读通诗句，找出不理解的字词。
2互助检查：小组内检查古诗朗读
⑴组长自读古诗，指认生字。
⑵组长逐一检查组员读古诗、认生字（根据学习情况，及时评定或纠正）
⑶组员齐读古诗，指认生字。
检查学情，给优秀小组或组员评分。
（二） 探究主问题1：为什么说春雨是好雨？
1自学要求：
读一读诗的第一行和第二行，找出不理解的词语， 想一想一二行讲的是什么意
思是什么意思？
2组内互学：组内交流不理解的词语：乃是就的意思
交流诗句的意思（春雨像知道时节似的，当春天一 至U，它就下起来了
3展学要求：组长安排好组员发言顺序；组长做适当总结；其他组质疑补充。
因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨
（二）探究主问题2:春雨有什么特点？
1自学要求：自由读诗的三四行，找出不理解的词语，想一想诗句的意思。
2组内互学：交流不理解的词语：潜入夜就是夜晚在人不知不觉中透进去
交流诗句的意思春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声 地滋润着万物
3、 展学： 潜、细、无，强调春雨的美好品格。
4、 总结。
这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。
5、 朗读指导。
掌握节奏、韵律(加点的是韵脚字)。
好雨/知/时节。
当春/乃/发生。
随风/潜人/夜，
润物/细/无声。
抓住重点词语有感情地朗读。
指导书写
1、 观察字形：仔细观察这几个字在田字格的位置，说说在写的时候要注意什么
2、 教师范写。 乃：第一笔“横折折折钩”的横部宜横向右上取势，第一折和
第三折宜斜向左下取势，第二笔“撇”须顶连“横”画，撇出时略带弧度。
3、 学生练习。4、反馈评价。
三、 达标检测
古诗《春雨》的作者是 代诗人 。诗中赞美“好雨”下得及时的诗句是
写春雨特点的诗句是
四、 布置作业
1、 朗读《春雨》，熟读背诵。
2、 抄写“乃”、“夜”、“ 润” “物”各两遍
五、 板书设计
春雨
好雨 知时节 当春乃发生
特点 潜 润细无声
课题：1古诗二首（第二课时
学校： 执教：审核：
学习目标
1会虾生字，学会2生字。
正确、流利、有感情地朗读，背诵古诗。
能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱