文档介绍：1 金属材料(一) 教学目标: 一、知识与技能 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例, 认识金属材料与人类生活和社会发展的关系。 2、了解常见金属的物理性质, 知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途, 但同时还需考虑如价格、资源以及废料回收等其他因素。二、过程与方法 1 、引导学生自主探究总结金属的物理性质 2、通过讨论探索物质的性质与用途的关系, 培养学生综合分析问题的能力。三、情感、态度与价值观 1、通过观察、总结让学生体验成功的喜悦, 逐步养成在学****过程中取于质疑敢于总结的良好吕质。 2、通过调查考察我国古代金属的发展历史, 培养学生的民族自豪感。教学重点、难点: 1 、引导自主探究金属的物理性质 2 、在交流学****中认识常见的金属并了解广泛的用途。器材准备: 铁钉、铜片、铜丝、锌片、锡片、焊锡、硬币、图片课时安排: 2 课时教师活动学生活动引入: 1 、在上册书中我们学了物质由元素组成,而元素又分为金属元素与非金属元素(提示:根据中文名称怎样区分?) 2 、展示元素周期表学生回顾部分元素的名称, 并回忆起可根据中文名称的偏旁来区分。观察得知, 100 多种元素中大部分是金属元素。由金属元素可组成金属单质——这就是今天我们要学****讨论的金属材料(板书课题)。生活中的金属材质有很多, 请你列举你身边的金属材料,并说明它们的用途! 教师展示一些金属材料的图片联系生活实际, 列举身边各种用途的金属 2 聆听并板书: 一、常见的金属材料及用途铜——导线铝——铅球铝——高压锅水银——体温计铁——建筑材料锌片——干电池金、银——首饰钨——灯丝自由举手发言,尽可能多的列举。金属的用途非常广泛, 金属的发展历程又怎样? 展示图片(司母戊鼎、四羊方尊、铁狮子) 二、金属材料的发展历程讲解: 根据人类社会发展的三个时代(石器——青铜器——铁器) 观察图片,聆听老师讲解板书:1、人类使用最早的金属是铜、其次是铁。 2 、目前使用最多的金属是铁、其次是铝。从国防、交通运输、农业工具、生活餐具列举说明铁的广泛用途。讲解:铝的发现较晚,距今只有 100 多年, 但由于他具有很多优良的性质使其得到广泛的用途, 现在的年产量已经超过铜,仅次于铁。根据老师讲解来联系实际,知道现阶段铁的用途广泛, 使用最多的金属材料应是铁。设问: 那么铝有哪些优良的性质, 其他金属材料又有哪些性质, 今天先讨论他们的物理性质。展示几种金属(铝片、镁条、锌片、铜片、铜丝、焊锡、硬币) 展示部分金属图片提示物理性质包括: 颜色、状态、熔点、沸点、导电、导热……) 板书:三、常见金属的物理性质 1、具有光泽、呈银白色( 除铜呈紫红色、金呈黄色) 2 、常温下是固体(除***为液体) 3 、具有导电导热性 4 、具有延展性 5 、有韧性观察老师所展示的金属材料和图片根据老师的提示总结金属的物理性质,并展开讨论 3 展示一些金属物理性质、数据(见课本第三页) ,并引导学生观察。并展示讨论的几个题目( 见课本第三页) ,要求学生讨论,然后举手回答。对合理的理由表更定, 不完整的理由给补充,并鼓励。根据老师的引导观察,总结。激烈讨论, 踊跃发言, 从各个方面讲述理