文档介绍：交流内容?职业发展教育概述?职业发展教育基本内容?辅导员应该如何开展职业发展教育第一部分职业发展教育概述概念组( 1) ?职位: 一个组织中个人所从事的一组任务, 是由一系列重复出现或持续进行的任务相伴随的一个工作单元。?工作: 在一个特定的组织中,有一个或多个具有一些相似特征的人所从事的带薪职位。?职业: 不同行业和组织中存在的一组相类似的职位。?事业: 为之而乐,为之而能,为之而忘的职业(事情)。概念组( 2) ?生涯: 个人通过从事工作所创造出的一个有目的的、延续一段时间的生活方式。广义的生涯是人一生各个方面的总合。?职业生涯: 一个人的一生中,由于心理、社会、经济、生理及机遇等因素相互作用所造成的工作、职业的发展变化。也有人把与职业相关的生活中的个人、集体以及生活的方方面面称为职业生涯。是一个人的终生职业经历。概念组( 3) ?职业规划: 是一个人找到适合自己的职业而进行的设计。?生涯规划: 是一个人对自己人生历程的设计。?职业生涯规划: 一个人为自己确立职业目标, 选择职业道路,确定教育、培训和发展计划等,并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。职业规划找到适合自己的职业职业生涯规划开始工作到退休生涯规划从生到死职业规划、职业生涯规划、生涯规划的关系概念组( 4) ?职业教育: 即某类职业从业所需要的知识、技能等方面的教育。?职业发展教育: 以职业生涯规划、职业素质养成、求职择业指导和大学生创业基础为主要内容,以培养提升学生就业竞争力和职业发展力为目的教育活动总和。?职业成长教育: 针对大学生职业成长开展的教育内容、教育活动的总称。国外职业发展教育现状?起步早: 起步于上世纪 50 年代?理论体系完整: 以美国生涯理论家舒伯 1957 年出版的《职业生涯心理学》为标志,历经 50 年发展,理论体系已十分完善?职业发展教育贯穿幼儿园到***的整个教育过程?在发达国家和地区广泛开展: 如美国的“生计教育”、日本的“进路指导”、俄罗斯的“我的选择”课程、奥地利的“前途导向教育”, 以及我国香港、台湾地区的“生涯定位教育”等国外职业发展教育特点?早期性许多国家从小学、初中已开设职业设计辅导课程?个性化各高校根据大学生的个性特点、兴趣爱好和特长,分析社会职业的性质,引导学生如何对自己进行评价,确立职业目标?服务性学生在大学阶段接受大学就业指导部门为其就业提供的全方位的服务?实用性大学就业指导部门对大学生的就业技能进行评价?专业性设有专门机构和专、兼职工作人员负责职业指导工作?连续性大学就业指导部门推行全程职业发展教育项目国外人才培养趋势国际社会人才培养目标---- “大”型人才大?一撇的下部表示专业?一撇的上部表示创造力?一捺表示外语?一横的左半部表示教养?一横右半部表示沟通能力