文档介绍：《猴子种果树》第二课时教案
连云港市赣榆县厉庄小学 孙利
教学目标：通过有感情地朗读课文，课本剧的表演，故事的续编理解课文内容，训练学生的表演能力以及想象、说话能力，从中教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学重点：正确理解课文内容，编排课本剧。
教学难点：表演中的细节部分，如语气、表情、动作等。
教具准备：猴子、乌鸦、喜鹊、杜鹃头饰各一只；多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入。
今天这节课让我们继续走进有趣的童话故事，齐读课题——《猴子种果树》。
上一节课，我们讲到这只可爱的猴子种了一棵梨树苗，因为急着想吃到果子，所以天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。
由此看来：这是一只 的猴子。
通过上节课的初读课文，我们知道这只勤劳的猴子不但种了梨树苗，它还种过 、 、和 ，那么最后它吃到果子了吗？
二、揭示结局，寻找归因。
（幻灯片出示）“就这样，这只猴子什么树也没种成。”
1、你是从哪儿知道猴子没有吃到果子的呢？请小朋友到课文中迅速的找到这句话！
2、自主质疑
师：读着这句话，你会产生怎样的疑问呢？（这只猴子为什么什么树也没种成？）真是个善于提问的孩子！（“就这样”指怎么样？）
3、自主寻因
这些问题课文里都有答案，只要同学们用心读，一定会在课文中找到答案的。
出示自学要求：请同学们带着自己心中的问题，深入到课文的字里行间，轻声读课文2—8自然段。（学生自由读）
三、精读课文，学****2—8段。
1、相信同学们经过这一轮的读书，心中一定有了答案，先别忙着回答教师。谁能先说说猴子先后都遇见谁啦？（课件出示图：乌鸦、喜鹊、杜鹃）
2、“喜鹊”的“喜”虽然是本课的生字，但是我相信我们班的孩子都会写了，对不对？说说你怎么记住这个字的？写时要注意什么？（注意不要写得太瘦长）师范写“喜”字。
3、这三只小鸟分别对猴子说了些什么？找出来大声地读一读。（学生自由读）
谁来读一读乌鸦的话？（评价）
喜鹊是怎么说的呢？
那么杜鹃呢？谁来读一读？
师：这三只小鸟说的话里都有一句农谚，谁发现了？（幻灯片出示：梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二）大家一起来读一读。
你们知道什么叫农谚吗？？
这三句农谚告诉我们什么？谁能来说说这三句农谚的意思呢？（梨树苗种后五年结果，杏树苗种后四年结果）（这么难的问题同学们通过读书这么快就解决了，真是厉害。看来没有什么问题能难倒大家的。）
我们来认真看看乌鸦、喜鹊、杜鹃分别对猴子说了什么？（出示2、4、6段）轻声读读，你有什么发现？（内容相似，句式相同，最后一句都是反问句）
我们来读读这些反问句？“你有这个耐心吗？” “你能等得及吗？”“你不着急吗？”这三句话表达同一个意思（都是问猴子有没有耐心，对猴子的耐心有怀疑）
4、出示词卡“耐”说说怎么记？写时要注意什么？教师范写，学生描红。
5、看到大家这么积极，我有了一个小小的想法，把这个故事改编成一个课本剧，那多有意思啊！你们想不想？要演课本剧，必须先找演员，你想演谁呢？想演哪一种小鸟就练哪一种小鸟说的话。（学生练****br/>师：哪只小乌鸦想先表演表演？（指名读）
师：这只小乌鸦有资格参演课本剧？说说理由。
生：乌鸦“哇哇”地叫，声音应该低一点，应粗粗的急急的，带着劝说的语气。
（再指名