文档介绍：课题：紫藤萝瀑布
主备：徐美云 课型：阅读 审核：八年级语文备课组
班级 姓名 学号
一、学习目标：
，提高观察能力、想象能力和赏析能力。
，托物言志的写作手法。
，把握文章脉络，理解文章主旨。
，自我反思，乐观豁达地面对生活。
二、教学重点：，提高观察能力、想象能力和赏析能力。
，托物言志的写作手法。
教学难点 ：了解作者含蓄而深沉的思想感情，自我反思，乐观豁达地面对生活。
课时安排：2课时
三、课前预习（标出节数）
迸溅（ ） 沉淀（ ）花苞（ ） 瀑（ ）布 伫( )立 枯槐( ) 伶仃( ) 忍俊不禁( ) 仙露琼( )浆 zhàn （ ）开 辉huáng（ ） 笼zhào（ ） 挑dòu（ ） 遗hàn（ ）
“紫藤萝瀑布”为题，你觉得好不好？为什么？
？并结合文中内容解释这种写法。
课堂学习
导入课文，创设情境
走进课文，走进作者
宗璞（1928——），当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家，哲学史学家冯友兰之女。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《红豆》等 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文选自《铁箫人语》。
：课文题目为《紫藤萝瀑布》，“紫藤萝瀑布”真的是“瀑布”吗？
？
，同学们听时要注意以下要求：长句的停顿要得当； 朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；读准字音，注意感情。
（三）初读课文，合作探究
1、学生自由朗读课文，在朗读的过程中找出 “我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语，作者的感情发生了怎样的变化？
写作思路
行踪词语
感情变化
？找出最能表现课文中心的句子。
？
？
“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”它们各有什么含义？作用是什么？
？
赏析课文，品析语言
你最喜欢文中哪一句或哪一段？请把它划出来，先有感情地读一读，然后说说你的理由。
运用以下句式进行赏析：本文从形、色、味、神等多方面对紫藤萝进行了生动的描写，请在文中找出来，并用“我欣赏‘________’这一句，它运用_____修辞手法，生动形象的写出了________”的句式进行赏析。