文档介绍：幼儿语言教育心得
　　摘要：幼儿的语言教育的过程不是一个教师对儿童的单向传输过程，而是通过交流，对话，使孩子对幼儿园老师，对学****产生兴趣，进行自我激励。语言是人类进行社会活动最重要的工具。幼儿语言是人类语言发展的关键，学前儿童语言教育是幼儿教育最基础和最重要的部分。幼儿语言教育的要求是教会小孩子最基本的说话，会用语言表达自己的想法。事实上和其它儿童早期教育一样，语言教育是相互联系、相互促进的关系。因此，语言教学不仅是语言教师的责任，同时应贯穿于整个教育系统中，其他老师也有教育的责任。
　　关键词：学龄前儿童兴趣语言教育策略
　　中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）02（a）-0253-02
　　在幼儿园语言领域，教师应培养儿童的言语礼貌，喜欢与人交谈。听别人讲话，表达自己的想法，能听懂普通话。喜欢看书，听故事。孩子的语言能力在运用语言中发展，提高孩子的交际语言应重视语文活动课，使孩子学****语言。同时，应努力丰富孩子们的生活内容，增长孩子知识，开阔视野，拓展和深化对周围事物的认识，促进儿童智力的发育，使孩子有话要说，有表达思想的能力。广泛地接触自然，参加多种活动。轻松、愉快、丰富多彩的生活环境，会使幼儿产生表达感情、交流思想的愿望。向别人描述自己的所见所闻，培养幼儿良好的口语表达能力。
　　1 在语言教学活动中运用“综合法”进行有效提问
　　即抓住重点词设问。重点词句是理解文本内容、体会文本思想感情“的窗口”。教师若能抓住重点词句，并进行适当的归纳综合，设计问题，必能引导幼儿透彻理解文本内容，体会文本表达的思想感情，使“文”与“道”的教学融为一体。例如，在大班语言教学活动中，讲解成语故事《百发百中》这一文本时，应该抓住“箭箭”、“百步之外”、“目瞪口呆”和“箭箭都都设在百步之外的柳树叶子正中”等这些重点词句来设计问题。（1）你发现“箭箭”可以怎样讲？可以用一个词代替吗？（2）“百步之外”说明了什么？（3）请小朋友用体态语表演“目瞪口呆”的样子。在引导幼儿讨论理解重点词句的过程中，幼儿能搞清“箭箭”、“百步之外”、“正中”、“目瞪口呆”之间的层层关系，加强了思维训练。要透彻理解文本内容，深刻体会文本的思想感情、价值取向，必须“注意当时当地的情况”这一学****方法。在讨论问题的过程中，需要判断、推理、分析、综合，需要“因文解道，因道悟文”的阅读本领。这样，能使幼儿的思维能力得道多方面的锻炼，学****能力得以提高。因此幼儿在幼儿园学****中，教师就应该加强这一方面的知识，与孩子多沟通多交流。
“嘴勤”才能让幼儿反复收到语言的刺激，在平时的活动中，与孩子一起游戏，说一些爱他们，喜欢他们类似的话。譬如教师说：“小朋友，我喜欢你们。”刚开始幼儿只能回答我喜欢你，经过多次的提醒，提醒他们说话一定要说的完整，现在他们对问题回答是这样的：“任老师，我也喜欢你。”反复多次的提醒和练****现在我们班小朋友说话比以前要完整的多了，还会用上一些相关的名词。
　　2 用肢体讲述语言
　　（1）肢体语言帮助孩子理解语言内容。用身体语言辅助教学是一种很好的方式，简单实用，非常受孩子喜欢，在语文教学活动的“扑通”讲述中链接到象征性的行动的每一个动物的故事，青蛙的手，鸭扁扁嘴，一只乌龟爬行，还有每