文档介绍：飞向蓝天的恐龙

教学目标：
、整理关键信息，理清恐龙飞向蓝天的过程。
“有些......有些则......”的句式，了解说明方法，感知表达的条理性；在删减比较中感知语言的准确性。
，有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程，激发学生热爱科学和探索科学的兴趣。
教学重点：抓住“有些......有些则......”的句式，了解说明方法，感知表达的条理性；在删减比较中感知语言的准确性。
教学难点：
“有些......有些则......”的句式，了解说明方法，感知表达的条理性；在删减比较中感知语言的准确性。
，有条理地复述恐龙飞向蓝天的过程，激发学生热爱科学和探索科学的兴趣。
教学过程：
复****引入：
：PPT出示词语
谁来读读第一组词语。（师：你读得真准确，字正腔圆）
第二组词语，谁愿意读。（师：声音洪亮而且好听，字音准确）
通过上节课的学****你们知道上下两组词分别是描写什么的呢？（恐龙、鸟类，师贴图）。
科学家研究发现，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。这么笨重的恐龙是怎么变成轻盈的鸟儿，飞向蓝天的呢？今天这节课，我继续学****科普性说明文第31课。请孩子们齐读课题。
。
梳理恐龙演变过程，感知表达的条理性：
回顾恐龙的演化阶段：
孩子们，今天这节课，让我们穿越时空隧道，去访问中生代的地球，看一看恐龙是如何演化成鸟儿的。课文的哪一自然段具体地向我们介绍了这一演化过程呢？
（生：4自然段）
（2）师：那我们先来回顾一下，在这个自然段中，恐龙的发展经历了哪几个阶段？
（两亿三千万年前）两亿三千万年前是地球上的第一种恐龙（板书：第一种）
（数千万年后）数千万年后，繁衍成了一个庞大家族（板书：庞大家族）
师：在这个庞大家族中，是所有的恐龙都飞向蓝天的吗？（贴条）
（其中一些猎食性恐龙）
（飞向蓝天）（贴条）
提取并整理各阶段恐龙特点及变化：
（1）各个时期的恐龙分别具有什么特点呢？咱们先一起来看看两亿三千万年前的恐龙有什么特点？
（PPT出示文段，谁来读读这一段文字，其他孩子认真思考，抓住关键信息来说一说第一种恐龙的特点）
反馈：生1：狗般大小（师贴条）
师：你抓住了恐龙的体形，这个关键信息很准确。
生2：后腿粗壮有力
师追问：那为什么你不抓“支撑整个身体”呢？
预设：因为这两个最能体现恐龙的身体特征。师：他们之间有联系吗？
师：是的，后一句是在具体说明它后腿的粗壮有力。最关键的信息还是前一句“后腿粗壮有力”
生3：后腿粗壮有力，能支撑起整个身体。
师：孩子，关键信息要抓一个词或一个短语，仔细想想，到底该抓哪一个呢？
生：后腿粗壮有力
师：你为什么这么抓呢？
生：因为后一句是具体说明前一句的。
师：你真会思考。
（2）过渡：这是第一种恐龙的特点，数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族，它们具体有哪些特点呢？
PPT出示：形态各异的庞大家族具体有哪些特点？
（师：谁来读读学****提示？其他孩子认真倾听）
出示学****提示：，勾画关键词或短