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2019汕头教师招聘教案模板:线条的艺术表现力教案设计.docx

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文档介绍

文档介绍:2019 汕头教师招聘教案模板:线条的艺术表现力 教案设计
一、教学目标
【知识与技能目标】
使学生认知 “线”是重要的美术语言之一,认识线条有很强的表现力, 能够用线条进行
表现,感受线条的表现力。
【过程与方法目标】
学生通过观察感受、 提炼概括、 动手绘画,提高对线条的认识和理解, 培养学生运用线
条的兴趣。
【情感态度和价值观目标】
初步建立用线条表情达情感的意识,逐步培养热爱生活的情感。
二、教学重点、难点
【重点】
运用线条进行表现、描绘对象。
【难点】
建立用线条来表达情感。
三、教学过程
环节一:导入新课
教师引导学生思考 “法国艺术大师罗丹说过, 生活中从不缺少美, 而是缺少 ________。”
学生思考回答:发现美的眼睛。
教师总结: 生活中处处存在着美。生活中的美充斥在各个角落,要的是你学会发现,学
会欣赏他们。接下来,同学们就跟随老师去捕捉线条中的艺术,顺势引出课题: 《线条的艺
术表现力》。
环节二:新课讲授
( 一) 直观感知
教师通过大屏幕出示 4 张自然生活中的图片, 引导学生赏析, 并提问图片中哪些是主
要线条 ?这些线条给你什么样的感觉 ?
学生思考回答,教师总结:建筑 - 直线 - 挺拔、笔直 ; 立交桥 - 曲线 - 流畅、快速、饱满 ;
爆竹 - 射线 - 尖锐、强烈、发散 ; 大树木 - 不规则 - 自由、舒放、伸展。
2. 教师继续展示吴道子《八十七神仙图》 ,引导学生赏析,并提问作品中的艺术家是怎
样用线条表现作品的 ?
学生思考回答:线条流畅概括,轻盈飘逸 ( 五官、衣服、飘带 ) ,疏与密,虚与实。
教师总结: 画家通过对线条的疏与密,虚与实的关系把握,将画中的人物赋予生命,充
分体现了线条的表现力。
1
( 二) 具体分析
教师出示三种形式的线条表现玉米,三副同样的玉米,但是用了三种不同的表现形式,分别给人什么感受 ?
学生讨论回答: 1. 速写:写实、真实 ;2. 白描:精细

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