文档介绍：海豚（小班 / 第三课时）
活动目标：
１．用比较准确的语言说出海豚的特点。
２．尝试根据图画内容概括关键词。
准备：ＰＰＴ课件，教师用大图书，幼儿人手一本小图书，（内有适
合幼儿阅读时使用的桌子、椅子），一段缓慢、优美的班得瑞音乐。
活动过程：
１．可播放舒缓的轻音乐，作为阅读的背景音乐。
２．翻看图书，教师根据画面提问，引导幼儿用简单的语言表述画面
内容。
●导入提问：
（1）你喜欢海豚吗？你了解海豚吗？
（2）当幼儿回答“了解”时，教师可采取“我来考考你们”的反馈
方式，以了解幼儿的原有认知经验。
●关键提问：
海豚住在哪里？它的外形是什么样的？它会干什么？它喜欢什么？
教师可提出以下问题：
海豚有鼻子吗？
鼻子长在哪里？
海豚喜欢吃什么？
它是怎么吃东西的？
它会咬碎食物吗？
小海豚是吃什么长大的？
海豚有什么了不起的本领？
二、自主阅读，培养****惯
１．介绍绘本《海豚》的名称，提出阅读要求。
●关键提问：
（1）看书的时候应该怎么坐？翻书的时候应该怎么翻？
（2）有什么方法能让自己明白书里的意思？
２．引导幼儿在阅读专用角自主阅读。
●关键提问（面向个别幼儿）：
（1）你在书里看到了什么？
（2）这张图片是什么意思？告诉我们什么了？
３．组织集体阅读，提升知识。
●播放精选画面。
（1）（屏幕上出现第 8~9 页画面）提问：你能在小书里找到大屏幕上
的这页吗？它在第几页呢？这张图片是什么意思？（有的海豚有长长
的嘴巴，有的海豚有圆圆的大头。）
（2）（屏幕上出现第 4~5 页的页码）提问：这是书的第几页？请你们
在自己的小书上找到第 4、第 5 页。画面上有什么？它告诉我们什么
了呢？（每页书的下方有个小数字，那就是页码。这张图片告诉我们：
海豚的头顶上有一个小小的圆孔，这就是海豚的鼻孔。）
（3）（屏幕上出现第 16~17页画面的局部———海豚的嘴里叼着一条
小鱼）提问：你们能在自己的小书上找到这张图片吗？它在第几页
呢？这张图片告诉我们什么了呢？（海豚喜欢吃海里的小鱼和乌贼，
它不会用牙齿咀嚼食物，总是直接把整条鱼吞下去。）
（4）（屏幕上出现第 14~15 页的画面———小海豚依偎在大海豚身
边）提问：画面上有几条海豚？
它们是什么关系呢？
（小海豚是喝妈妈的奶长大的，小海豚