文档介绍：活动名称：好饿的毛毛虫（绘本）
设计思路：《好饿的毛毛虫》来源于美国的英语绘本，其中包含了两条线索：一条是揭示了变态类昆虫的锐变过程，卵——幼虫——蛹——成虫（蝴蝶）这是一条显性线，而这一条线可以在各年龄班上有不同的需求，绘本的另一条线索是吃，吃什么，吃了变了什么，星期一吃什么，星期二吃什么，星期三吃什么等，小孩对“吃”非常有兴趣，同时里面穿插着各种的变化：色彩，数，大小的变化，一定会引起孩子们的共鸣，激发幼儿说的兴趣。最后通过动作来表现毛毛虫的变化，让孩子对昆虫的锐变有一个初步了解的过程。
活动目标：
1、通过在看看、听听、说说、找找的情绪中感受故事，启发幼儿说的乐趣。
2、通过故事让学生了解毛毛虫变成蝴蝶的生长过程。
3、结合奥尔夫音乐，运用肢体动作表现绘本内容。
一、导入活动
师唱：一只毛毛虫，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。小朋友看，今天班里来了一位小客人，是谁？
——玩偶毛毛虫。在毛毛虫身上发生一件奇怪的事情？你们想不想知道?让我们一起来欣赏绘本吧。
二、师生共读，初步理解绘本内容
1、 出示图2问：画面上有什么？在树叶上有个什么？（幼儿回答，教师小结：月光下一只小小的蛋躺在树叶上）那蛋是什么样子的呢？（圆圆的)请幼儿用你的身体摆个圆圆的造型。
2、 出示图3教师讲述故事：星期天早上，暖和太阳升起来了“啵”的一声，一条又小又饿的毛毛虫从蛋里爬了出来。
师提问：小朋友，从卵里爬出来的毛毛虫是什么样子呀？（幼儿回答：又小又饿），它出来要准备干什么？（找东西吃）如果你是这只毛毛虫，你想吃什么？（幼儿自由回答）然后说：“好，我们一起来看看这只毛毛虫到底吃了什么”？
3、依次出示图4、图5、图6、图7、图8进行讲述，并提出问题
教师：哇，毛毛虫吃了这么多的水果呀？谁来告诉我毛毛虫吃了哪些东西？答：星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该吃几个？（肯定说6个）我们一起来看看是不是六个！出示图9，哇！这么多好吃的呀，我们先来数数是不是六个？（教师幼儿一起点数得出结论：是10个）询问幼儿：你吃过哪一个？
4、教师：毛毛虫在星期六的这一天一下子吃了10个东西，你们想想毛毛虫会怎样？（幼儿自由发挥）教师引导：到了晚上毛毛虫的肚子开始疼了。提问：谁知道它为什么肚子疼？（幼儿自由回答：吃东西吃多了），毛毛虫想让你们给它想想办法，怎样才能不肚子疼？
5、教师及时小结：在平时吃东西的时候我们可不能像毛毛虫那样贪吃了，不然也会肚子疼得，所以，一定要适当。
6、出示图10 ， 第二天是星期天，毛毛虫再也不敢多吃了，只啃穿了一片树叶，他感觉舒服多了。小朋友我们来看看树叶有几个洞？（幼儿点数5个）
7、出示图11惊奇的说：“小朋友快看，毛毛虫有什么变化？”（幼儿观察后答：变大了，变胖了）教师：“经过一个星期，毛毛虫不再是那个又小又饿的虫子了，而是变成了一个又大又胖的毛毛虫了。”
8、提问题：“毛毛虫吃饱变大后会发生什么事情？”（幼儿展开想象）
9、