我与社会教案.docx

文档介绍：文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
我与社会教案
《我与社会》
一、教学目标
通过本课的学****让学生认识到自身发展与社会的关系，初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。
二、教学重点：
让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性。
三、教学难点：
培养学生的人际交往、合作及融入社会的能力。
四、教学方法：讲授法、情景法、讨论法
五、教学用具：多媒体课件
六、教学过程：
1、导入
师：大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：他真的到了世外桃源吗真的是与世隔绝吗带着这些问题，我们来学****第五课第一站：我与社会。
首先，让学生自读课文，完成合作释疑。
（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人做好补充）
①个人与社会的关系是什么
②什么是社会化
（学生发言后，学生点评，教师进行归纳总结）
师：通过学****大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们一起来进一步深入分析、探讨。
2、社会关系网
让同学们看教材第54页的社会关系网状图，问学生：这个关系网说明了什么
学生回答后，教师总结：我们每个人都离不开社会，每个人都是社会的一份子。
讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关
②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系
③如果离开了社会，人会变成什么样
学生就这些话题进行讨论，体会日常生活与社会的联系。
小结：我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。由此可见：个人的生活离不开社会。
2、我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程
活动一：配着教材第56页的插图，给学生讲心理学中的“感觉剥夺实验”：
实验表明，应当积极感受丰富多彩的外界环境，从环境