文档介绍：Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-LGG08】
九年级物理实验教案
盘山道中学
九年级
物理实验教案
九年级物理备课组
实验一：比较不同物质吸热的情况
一、实验目的
1、知识与技能
尝试用比热容解释简单的自然现象。
2、过程与方法
（1）通过探究，比较不同物质的吸热能力，使学生从实验中领悟比热容是如何影响物体温度的变化的，学会运用所学的知识分析解决实际问题。
（2）通过设计、进行实验，让学生体会控制变量法在科学探究中的应用。
3、情感态度与价值观
（1）使学生学会与他人合作并产生与他人交流的愿望。
（2）利用探究性学****活动培养学生自己动脑想办法解决问题的能力。
（3）通过对比热容的探究学****使学生保持对自然的好奇心，对科学的求知欲，乐于探索自然规律，逐步形成实事求是的科学态度。
二、实验器材
秒表、温度计、水和食用油、烧杯（200ml）、试管2支、酒精灯、石棉网、铁架台、甘油注射器等
三、实验过程
探究：比较不同物质的吸热能力
展示问题：对于不同的物质，如一种是水，另一种是食用油，如果它们的质量相同，温度升高的度数也一样，它们吸收的热量是否相同
学生讨论：
方案一：取等质量的水和食用油，加热相同的时间（即吸收相等的热量）后，比较温度的变化。
方案二：取等质量的水和食用油，使其升高相同的温度时，比较加热所用的时间（即比较吸收的热量的多少）学生分组进行对比实验，所用器材见“学生用材料”
实验结论1：质量相等的水和食用油，实验结论1：质量相等的水和食用油，吸收相等的热量时，食用油的温度升高的快。
实验结论2：质量相等的水和食用油，升高相同的温度时，食用油比水需要的时间短（吸收的热量少）。
上面的加热实验结束后，让学生撤出酒精灯，观察水或食用油放热一段时间后的温度变化情况，从而得出物质放热与温度变化的关系。总结评价：（教师对各个小组完成的情况进行评价）
学生得出的结论：
（1）质量相同的食用油和水，在冷却相同的时间（放出相等的热量）时，食用油的温度变化快（下降的多）。
（2）质量相等的食用油和水，在降低的温度相同时，食用油比水需要的时间少（放出的热量少）。
展示问题：请同学们尝试得出探究结论，并分析为什么要引入比热容的概念。
实验二:连接串联电路和并联电路
一、实验目的
学会串联电路和并联电路的连接方法，会根据电路图连接简单的串联电路和并联电路
二、实验器材
两只小灯泡，一个电铃，三个开关，两节干电池组成的电池组，导线若干条。投影仪，投影片，有条件的学校可使用计算机。
三、实验过程
(1)什么叫串联什么叫并联串联电路、并联电路各有哪些特点(3)怎样判断电路的连接形式试判断下面电路的连接形式。（投影片）可用计算机模拟演示串联电路、并联电路的连接方法，也可用实物电路，教师一步步操作。让学生观察并进行归纳小结：①首先将电池连接成串联电池组；②按电路图从电源正极开始，依电流的路径，把元件一个个连接起来（连接开关前，开关是断开的），最后连到电源的负极（也可反过来顺次连接）；③连线时要注意导线两端必须接在接线柱上，导线不要交叉，不要重叠，物理教案《实验：组成串联电路和并联电路教案示例》④连接并联电路时，可按串联的方法先连接一个支路，找到电流的分、合点再将其他支路并列接在分、合点上。（l）组成串联电路①首先让同学将实验桌上的器材与做实验的电路图中需要的器材对照，检查器材是否够用。画出串联电路图。②弄清使用的电源的正、负极。③按课本中的步骤进行实验。注意电路连接过程中开关必须是断开的。④若电路连接完毕，闭合开关后，灯泡不亮时注意检查发生故障的原因：检查电池之间是否连接正确；检查每个接线柱是否拧紧，导线是否连接好；检查小灯泡与灯座是否接触好（可用手向下轻轻按按）在自己解决问题有困难时，可请老师协助检查。⑤积极动手，认真观察，深入思考，回答课本实验步骤中提出的问题。
二、组成并联电路①认真画好并联电路图。弄清电路的分、合点，用字母A、B标出。标出电路中的电流方向，分清哪部分是干路，哪部分是支路。②弄清电路中有几个开关；哪个开关是控制整个干路的；哪个开关是控制支路的。③按电路图连接并联电路，并进行观察，回答实验步骤中提出的问题。
（略）
。，7。“想想议议”。备注：本教案依据的教材是人民教育出版社九年义务教育初中物理第二册第四章第七节。实验：组成串联电路和并联电