文档介绍：«3
6岁儿童学****与发展指南》
身体健康与动作、语言与交流、社会性与情感、认知与探究、美感与表现、学****品质
一、身体健康与动作
（一） 身体状况
目标1具有健康的状态
目标2具有一定的身体适应能力
（二） 动作发展
目标1具有一定的身体平衡能力
目标2身体动作协调、灵敏
目标3具有一定的力量和耐力
目标4具有手眼协调和灵活操作能力
（三） 生活****惯与生活能力
目标1具有良好的生活与卫生****惯
目标2具有基本的生活自理能力
目标3具备基本的安全知识和自我保护能力
二、 语言与交流
（一）听与说
目标1能认真倾听并能听懂常用语言目标
目标2有初步的阅读理解能力目标
目标3具有书面表达的愿望和初步技能
三、 社会性与情感
目标1
目标2有尊严、自信、自主的表现
目标3关心并尊重他人
目标4能与同伴友好相处
二、 语言与交流
（一）听与说
目标1能认真倾听并能听懂常用语言目标
目标2有初步的阅读理解能力目标
目标3具有书面表达的愿望和初步技能
三、 社会性与情感
目标1
目标2有尊严、自信、自主的表现
目标3关心并尊重他人
目标4能与同伴友好相处
（二）社会适应
目标1喜欢并适应群体生活
目标2遵守基本的社会行为规则
目标3有良好品德的萌芽
（三）情绪与情感
目标1情绪积极稳定
目标2有初步的归届感
四、 认知
（一） 探究与思考
目标1喜欢探究，目标2在探究中思考 目标3在探究中学****和使用简单的方法
（二）发现与理解
目标1初步认识身边的自然事物与现象
目标2初步认识事物之间的关系
目标3感知和理解简单的数量关系
目标4感知形状与空间关系
五、 美感与表现
（一） 感受与欣赏
目标一喜欢自然环境与生活中美的事物
目标2喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
（二） 表现与创作
目标1喜欢参加艺术活动并大胆表现模仿
目标2具有初步的艺术表现力和创造力
六、 学****品质
（一）学****态度
目标1有好奇心和学****兴趣
目标2做事积极主动
目标3乐于想象和创造一一动手和动脑（手脑并用，多感官协同是 3-6岁幼儿
主要的学****方式。在这一方式下，强调幼儿学****的个性化和想象的特点。）
（二）学****行为与****惯
目标1做事专注
目标2有一定的坚持和责任感。
目标3有一定得计划性
目标4能思考自己做过的事并从经验中学****br/>«3 6岁儿童学****与发展指南》有关精神
我国《3 6岁儿童学****与发展指南》，经过“指南准备与启动 指南撰写 与讨论 指南内容效度检验 指南完善与定槁 指南培训资料研制与实 施”等多个阶段，历近五年时间最终完成，即将与大家见面。
根据李季湄教授对《3——6岁儿童学****与发展指南》的讲座内容，梳理以下几 个方面与大家共享。
一、 《指南》的基本理念
1、 学****与发展是每一个幼儿的权利。
2、 尊重幼儿期的价值与特点是幼儿教育的根本。
3、 正确的教育价值观是幼儿教育的灵魂。
二、 《指南》的内容框架
《指南》的内容主要由两部分组成：
一是《指南》的主体部分。包含幼儿个体发展的最重要最基本的六个领域，即： 身体健康与动作、语言与交流、社会性与情感、认知、美感与表现、学****品质等 领域。每个领域含2——4个子领域。每个子领域含若十条标准，每条标准乂含 若十指标。
二是与每一条标准配套的支持性策略与活动。
《指南》的各领域、标准、指标及支持性策略和活动都是相互联系，构成一个整 体。
指南
领域（幼儿个体
发展的最重要最基本的六
领
的六个领域）
子领域（在该领域
中幼儿发展最基本最重要的方面）
标准（在各子领
域中幼儿应知道什么、能做什
么以及期望幼儿能做什么）
（在各发展标准中指标一一支持性策略与活动（教师与家长利用的观察或可测量 的表现） 帮助幼儿学****与发展的参考方 法和途径）
《指南》标准具体表达了 3——6岁儿童哪些能力和品质是最重要的，他们应当 知道什么、能够做什么，其各方面发展的关键点是什么， 要达到什么基本发展水 平，等等。通过支持性策略与活动，引导有关的***沿着正确的方向，用正确的 方法，去支持儿童学****科学地帮助儿童达到教育的期望。
比如：
语言与交流 阅读和书写准备。
标准3:具有书写的愿望和初步书写技能。
支持性策略与活动：
为儿童提供适当的环境，鼓励儿童大胆地涂涂、画画、写写，让他们感受其中的 乐趣。
如：
♦准备可供幼儿自己取放的材料，如纸、笔等，也可引导儿童在沙地、石板或土 地上写写画画。
♦鼓励儿童用写写、画画的方式把自己感兴趣的事情记录下来。
♦通过倾听孩子对自己“作品”的讲述和保存孩子的作品等， 让他们感