文档介绍：拼音入门本文由 yijunscut 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT ,或下载源文件到本机查看。拼音入门一、教材编排: 教材编排: 本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文天地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育, 用4幅图, 帮助学生了解学校生活, 了解学习常规。然后是拼音部分, 共13课, 在学习拼音的同时认识 70个常用字。而后是识字(一) 、10篇课文,识字(二) 、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12-14个。2 0篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面, 使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。识字的编排, 实行认写分开, 多认少写。全册要求认识400个常用字, 写其中的 160 个字。教材特点: 二、教材特点: 1 、综合性体现了语文能力的整体发展,以及语文课程与其他课程的沟通、融合。 2 、科学性汉语拼音、识字、阅读、口语的编排,都注意遵循儿童学习语文的规律。 3、时代性这册教材大幅度更新内容, 不仅面目一新, 而且富有时代气息、人文色彩和情感因素。4、趣味性教材的各个部分都体现了主动学、玩中学的编排意图。 5 、广泛适用性本册的教材内容兼顾城乡, 难度适中, 分量适当, 为教师、学生留有拓展和创造的空间。三、学习目标(一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节, 正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二) 识字与写字 1、喜欢学习汉字, 有主动识字的愿望。2、认识常用汉字 400 个, 会写其中的 160 个。3、掌握汉字的基本笔画, 能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 1 3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4、有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。教学重点、四、教学重点、难点教学重点: 能熟练运用汉语拼音识字、正音, 认识常用汉字 400 个, 能准确书写其中的 160 个。教学难点: 汉语拼音、识字、写字。五、课时安排入学教育 2课时汉语拼音 42课时识字(一) 13 课时课文 48 课时识字(二) 11 课时教学中采取的具体措施:六、教学中采取的具体措施:1、在识字教学中, 注意调动学生的识字积累积极性,鼓励学生自己想办法识记汉字。倡导学生在生活中识字, 并注意提供机会, 让学生交流课外识字的途径与成果。2、在一年级起步阶段, 要打好写字基础。具体指导字的基本笔画、笔顺规则, 边指导, 边示范, 严格要求, 严格训练。 3 、在阅读教学中,因重视指导朗读,还要重视范读的作用,遇到长句子和不容易读好的句子,教师要发挥示范作用。 4 、进行口语交际教学, 要重视创设情境引入话题, 激发学生的交际兴趣。5、致力于构建开放的、富有活力的课堂, 倡导自主、合作、探究的学习方式, 全面提高学生的语文素养, 培养创新精神和实践能力, 促使每个学生的全面发展, 为他们的终身学习、生活和工作,在语文方面奠定基础。七、教学进度表周次第1周第2周教学内容入学教育 1、 aoe2、iuv4、dtnl第3周第4周第5周复习一 5、gk h6、jqx 机动课教师节备注 3、bpmf7、zcs8、 zh ch shr 复习二 ei ui10 、 ao ou iu 11、 ie ue er 国庆节第6周第7周第8周国庆长假机动课 13、复习三 12、 an en in un un ang eng ing ong 复习四拼音总复习拼音部分测试并讲 2评1、一去二三里第9周第 10周2、口耳目 3、在家里 4、操场上语文园地一有趣的游戏单元复习 1 、画 2 、四季 3 、小小竹排画中游第 11周第 12周期中考试复习期中考试 4、哪座房子最漂亮 5、爷爷和小树语文园地二我们的画第 13周第 14周单元复习期中考试 6 、静夜思 7 、小小的船 8 、阳光 9 、影子 10 、比尾巴这样做不好语文园地三单元复习第 15周第 16周 1、比一比 2、自选商场 3、菜园里 4、日月明 5、语文园地四 6、我会拼图单元复习第 17周 11 、我多想去看看 12 、雨点儿 13 、平平搭积木第 18周 14 、自己去吧、 15 、一次比一次有