文档介绍：宋庆龄故居的樟树 [《宋庆龄故居的樟树》教学设计之二]
（二）检查自读情况，帮助学生正音：A读生字新词，卡片出示。B指名分自然段朗读，其余学生认真听好，听他们读得怎样？C评价、纠正。
（三）默读课文，课文有几个自然段，它们分别讲了什么，说说你从中读懂了什么？
（四）交流：板书：两棵樟树，外形、特点、高贵之处。
（五）根据这三个内容，给课文分段，了解课文内容。
（1 3）宋庆龄故居的庭院里有两棵樟树。
（4 5）樟树的外形，生长特点及它永久保持拒虫香气的高贵之处。
（6）人们爱在樟树前留影纪念。
（六）师总结初步感知的课文内容。
三、写字指导
1 搬、榴、繁、瞻、衍 笔画较多且容易写错，进行笔顺和间架的具体指导，把字写正确，写匀称。
2 樟、稠、拒 左窄右宽。
3 劝 左右所占比例差不多。
4 描红（书上）
四、作业
1、写字簿第二课生字词写完。
2、抄写词语。
3、读课文三遍。
第二课时
教学目标 ：
1、理解课文内容，懂得樟树的可贵之处，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念。
2、指导用 稠密 、 崇敬 造句。
教学过程 ：
一、复****检查
听写词语
二、细读课文
（一）细读第一段（第1 3自然段）
1自由读课文，思考讨论：这三个自然段分别告诉我们什么？段与段是怎样连起来的？
2指导归纳段意
第一段写了周总理，还写了宋庆龄，主要写的是谁的事？什么事？（学生归纳段意抓住主要人物的主要事情。）
宋庆龄不肯搬家，是因为她舍不得两棵樟树。
3指导朗读。（读出喜爱和眷恋的语气 这是两棵樟树 中的 樟树 要重读）。
（二）细读第二段（第4 5自然段）
（1）学****第4自然段
a 课件出示课文插图一，引导观察樟树的样子。要求按顺序仔细观察，抓住特点说一段话。
b 默读第4自然段，边读、边思考：这段从哪几个方面写樟树的外形和生长特点的？并画出有关的词语。找出最能概括樟树特点的一个词。理解： 蓬蓬勃勃 的意思形容非常繁荣旺盛。
c 再读课文画出具体表现樟树蓬蓬勃勃的词语。树叶：稠密，绿得发亮，四季常青。看图理解有关句子。（板书：四季常青）
d 指导用 稠密 造句
e 指导朗读，表现樟树特点的词语要读重音。
f 指导背诵要求学生先理解清叙述顺序，弄清与句之间的联系，再练****背诵。
(2)学****第5自然段
1 默读课文用 画出写别的树木的句子，用 画出写樟树的句子
2 学****第1 3句
a 指名读
b 理解 繁衍 寄生 等词语。
c 说说别的树不好在什么地方。
3 学****第4 8句
a 自由读课文。
b 理解 可贵、仍然、木质、高贵 等词。
c 理解句子。
课件出示：
而樟树却不招虫，因为樟树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是，这种拒虫的香气能永久保持。说说这句话中哪个词能表示樟树和别的树不一样。
4 引导理解樟树具有拒虫香气的象征意义。
a 再读第5自然段，说说樟树高贵在什么地方。
b 结合宋庆龄的生平说说自已第5自然段的体会。
5 指导朗读在读中品味樟树的高贵，读出对樟树的赞美之情。
6 指导背诵
a 师引读课文
别的树怎样？而樟树怎样？
更可贵的是什么？
从哪儿看出它的香气能永久保持？
因为樟树香气能永久保持，所以说
b 男女生分层读课文。
C 练****背诵。
7 指导归纳段意。
第4自然段写樟树的样子
第5自然段写樟树的高贵之处
把两句合为一句话就是第二段的段意。
指名用自已的话说说第二段的意思。
（三）细读第三段（第6自然段）
1 指名朗读课文
2 理解有关词语（崇敬、瞻仰）
3 人们为什么爱在宋庆龄故居前的两棵樟树前留影纪念。因为樟树不仅长势蓬蓬勃勃，具有拒虫的香气，而且更为宋庆龄也像樟树那样，一身正气，令敌人畏惧。人们为了表达对宋庆龄的崇敬和怀念之情，总爱在樟树下留影纪念。