文档介绍：二、怎样学****历史
一、为什么要学****历史
四、本学期教学安排
三、新教材介绍
第1页/共23页
广义：
狭义：
一切事物过去了的历程。
人类社会的发展历程。
就是研究和阐述人类社会的发展过
程及其规律的科学。
什么是历史?
第2页/共23页
为什么要学****历史？
第3页/共23页
在中央电视台的一期《对话》节目中，邀请了中美两国高中毕业即将进入大学的高中生。其中，美国的12名高中生都是当年美国总统奖的获得者，国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等著名大学录取的优秀学生。在价值取向的考察中，主持人分别给出了上面的题目，美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。而中国高中生除了有一个选择了“美”外，没有一个选择真理和智慧，有的选择了财富，有的选择了权力。
如果人生面临着选择，你会首先选择哪两项？
A、智慧 B、权力 C、真理 D、金钱 E、美
第4页/共23页
为什么要学****历史？
1、读史有助于我们树立高尚道德情操，增强社会责任感。
2、 “读史使人明智”。
3、读史有助于我们提高文化素养与气质。
第5页/共23页
历史教育给国民以自信力。我们把历史教育作为民族或人类的集体记忆来看待，像个人的记忆一样重要，它不是可有可无的。我们把历史作为承载着民族或人类的精神财富来看待，像个人有灵魂一样重要，它不是可有可无的。记忆是需要训练的、养成的、故不能随意；灵魂是需要洗礼的、磨炼的，故不能虚无。
第6页/共23页
龚自珍曾说：灭人之国，必先去其史。
法国历史学家雅克∙勒高夫说：“拒不思考历史的民族、社会和个人是不幸的。”
第7页/共23页
一个国家一个民族如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮；而如果没有优秀的历史传统，没有民族的人文精神，不打自垮。
杨叔子
第8页/共23页
文化似乎不直接关系国计民生，但却直接关联民族的性格、精神、意志、思想、言语和气质，抽出文化这根神经，一个民族将成为植物人。
冯骥才
第9页/共23页
培根说：
读史使人明智；读诗使人灵透；数学使人精细；物理学使人深沉；伦理学使人庄重；逻辑、修辞使人善辩﹒﹒﹒﹒﹒﹒
第10页/共23页