文档介绍：第一课时
教学内容：歌曲《我是小音乐家》
教学目标：
1、学唱歌表演《我是小小音乐家》
2、在演唱过程中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
3、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
教学重点：学习演唱《我是小小音乐家》
教学难点：掌握八分休止符的时值。
教具准备：电子琴、录音机
教学过程：
一、1、组织教学，2、师生问好，3、发声练习
二、歌曲教学：
.导入：说说自己的理想？
.听听美国的孩子他们想干什么？一一聆听歌曲录音。
.设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们 各演奏什么乐器？怎样演奏？
.讨论上述问题：初听《我是小小音乐家》
（英国一伦敦、法国一柏林、法国一巴黎。吉他一弹奏、提琴一拉 奏、法国号一吹奏。）
.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？
（每句的开始都是第二拍的后半拍起唱）教师可通过范唱曲调，边 唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突出，以引起学生注意与思考。
教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。
.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调。
.学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。
学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作, 学生是能理解的。
.完整地唱好全曲后，填上歌词。
.以第一人称的角色投入即兴表演唱。
.音乐知识：八分休止符
⑴八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时 值，同时也掌握八分休止符。“0 — 5”。
⑵结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。
⑶八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即 可,但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。 教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。
三、创编活动：
分组进行创编并展示
四、小结