文档介绍:第一课时
教学内容:歌曲《我是小音乐家》
教学目标:
1、学唱歌表演《我是小小音乐家》
2、在演唱过程中,进行编创活动,体验做小音乐家的情趣。
3、掌握八分休止符的时值,并能在读谱实践中运用。
教学重点:学习演唱《我是小小音乐家》
教学难点:掌握八分休止符的时值。
教具准备:电子琴、录音机
教学过程:
一、1、组织教学,2、师生问好,3、发声练习
二、歌曲教学:
.导入:说说自己的理想?
.听听美国的孩子他们想干什么?一一聆听歌曲录音。
.设问:在歌曲中唱些什么内容?是哪几个国家?哪几个城市?他们 各演奏什么乐器?怎样演奏?
.讨论上述问题:初听《我是小小音乐家》
(英国一伦敦、法国一柏林、法国一巴黎。吉他一弹奏、提琴一拉 奏、法国号一吹奏。)
.再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律?
(每句的开始都是第二拍的后半拍起唱)教师可通过范唱曲调,边 唱曲调边打拍子,尤其在弱起时击拍更突出,以引起学生注意与思考。
教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。
.教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏,唱好第一、二句曲调。
.学唱第三乐句时,穿插讲八分休止符。
学生已掌握十六分符的时值,只要点拨适时,加上点谱法的动作, 学生是能理解的。
.完整地唱好全曲后,填上歌词。
.以第一人称的角色投入即兴表演唱。
.音乐知识:八分休止符
⑴八分休止符的认识可以从八分音符引入,这样即复习八分音符的时 值,同时也掌握八分休止符。“0 — 5”。
⑵结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。
⑶八分休止符在后半拍是比较容易的,只要前半拍的音符唱得短些即 可,但八分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱,这就有一定难度。 教师可通过拍击、点谱、动作启发学生,在实践中掌握这一节奏。
三、创编活动:
分组进行创编并展示
四、小结