文档介绍：六年级英语试卷分析
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篇一：
桐淮小学六年级英语质量分析
20xx-20xx上学期期末 六年级英语成绩分数段
班级 100 90-99 80-89 70-79 60-69 六一 六二 六三 六四 人数
2 2 1 1 6
19 23 19 20 81
11 11 17 15 54
10 6 8 8 32
5 4 6 4 19
50-59 8 6 1 4 19
40-49 30-39 29-0 3 2 0 1 6
0 1 4 3 8
0 4 1 2 7
人数 59 60 58 59 233
平均分
对于数值的计算，我们采用抽样计算的方式，选择六、四班的英语试卷作为样卷。
试卷整体分析
本次命题体现素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学****试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。 （一）、注重了基础知识的考查。 试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容。如：听力题的一题、三题；笔试题的六题等，因为这些基础知识的掌握能更好地为今后的学****打下坚实的基础。 （二）、渗透了能力考查的要求。 英语作为语言，是一种交际的工具。小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学****的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。如：听力题部分的第五题；笔试题的九、十题等。 （三）、融英语教学与学生的生活实际，且体现了考查的全面性。 小学英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样体现了贴近学生生活的原则，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分体现了素质教育的内涵，特别是笔试十一题，小作文，打电话不仅发挥测试的作用外，对考生今后学****英语、运用英语也有一定的启迪。同时，本次测试在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的基本文化素质和能力进行了全面考查。总之，整个试题的布局合理，题量适中，但是阅读理解偏南，需要转弯思考。挑战了六年级孩子的思维能力。对教师的教学及学生的后续学****都有一定的导向作用。 下边对每道题进行分析如下：
听力部分
一、听选单词或短语
1. 正确率最高的试题：第1，3,5，6，9,10小题，正确率是,100% 2．错误率最高的试题是：第2，7小题 错误率：% 原因分析：
本题是听力中的基础题，但凡孩子有点英语基础或语感就能选出正确答案，但仍有出错的是基础知识太差，因为所给单词中没有容易混淆的单词。 建议：
对程度不好的孩子，平时加强对书上词汇表中星和黑体单词的熟读情况，可以在家庭作业上显示本部分的练****二、：第3小题 错误率：% 原因分析：
本题句子和对话选图片，原则上是考察学生对句子和对话的整体理解，考察句型都是本册的重点句型，做题技巧是只要孩子能 一定的做题技巧——能听出对话中的关键词就能选出正确图片。但是个别由于基础差、听力跟不上，理解不了对话中的内容，纯属胡选。 建议：
1教给孩子做题技巧——不放弃，即听关键词。
2加强孩子们的听力和口语练****课堂上多组织生生之间的互动交流，让学困生参与交流，不至于掉队。 三、听选句子
：第1，2 ，4,5小题 正确率是：100% ：第3小题 错误率：% 原因分析：
这道题是听力题中最简单的一道题，哪怕孩子能听懂其中的任意单词就能做出正确选择，但由于个别学生基础差、不细心，听力没跟上造成在众多选项中选不出所听到的句子。 建议：
1，提醒孩子细心做题，教给孩子做题技巧——听自己熟悉的单词。
2，以课本上的对话或短文为依托，多多让孩子将所听到的句子划一划，圈一圈等这样的练****已达到孩子对句子的认知能力。 四、：第2,3小题 错误率：% 原因分析：
听选答语，有一定的难度，这道题较之原来的听问句选答语，难度又有所增加。有些孩子是反应比较慢，当他还来不及理解翻译所听问句，或者问题选答