文档介绍：2021疫情教师线上教学工作总结汇报四篇
2021疫情教师线上教学工作总结四篇（）
篇一
随着基础教育课程改革的发展新课程实验的深入实施带来了全新的理念全新的课堂创造和问题都推陈出新、层出无穷。必然教研活动的方式也跟随着发生变化。为了合作与交流、协作与共享网络教研应运而生。网络教研依托现代信息技术手段开发和利用网上教育资源建立开放、交互动态的网络教研平台实现资源的交流与共享以教育消息化推动教育现代化。如今利用网络上博客做教研成为教研的必然趋势。
一、不受时间和空间的限制。
传统的教研活动由于受时间、空间的限制教研员与一线教师各自为政交流少开展教研活动特别困难即使有有些零星的新课程培训但有些学校由于受各种情况的束缚往往只有少数人参加并且由于培训时间短很难达到教研为教育教学行为服务的效果和目的。
而网络教研充分利用了网络速度快信息发布及时不受时间和空间的限制透明度、参与面和交流面都较大等优点能及时有效地为基层服务。通过网络博客还可以进行区域内或跨区域的教研活动利用博客论坛、发贴等方式还能够解决众多教师参加教研活动的时间不一致问题。
二、网络教研专家在线民主讨论。
传统的教研活动往往由听课、评课、主题研讨等环节组成由专家、领导或同行主讲其他教师参与讨论这种交流是面对面进行的不少人往往碍于面子不提、少提或婉转地提反面意见这样的形式很容易造***云亦云的虚假教研而网络教研一般由专家或同行在线因其隐蔽性使大家不再有这些顾忌肯定什么、不同意什么都能真正做到有什么说什么即使持基本否定的态度也会直说。
这更有利于引起对教学思想和教学方法的思考无论是教师还是专家、教研员都有更大的收获真正起到民主研讨的作用。从几个新课程网站的网络教研情况来看的确能形成专家与教师、教师与教师、教师与学生之间甚至教育行政领导与教师、学生之间在线接触开展更加民主化、真实化的教研活动这对新课程的健康发展作用是不可估量的。
三、网络教研延续研兖空间无限。
传统的教研活动一旦活动结束研讨也就随之结束即使活动中所渗透的的教学理念、教学思想和教学方法要再通过参加活动的教师转达其效果往往也会大打折扣如时间远久还可能会遗忘。而网络教研可以把活动的内容或活动中所需体现的教学理念与教学思想通过网络传递给每一位所需的教师教师可以不受时间的限制随时都可以根据自己的需要进行学****分析和研究发表评论甚至还可以把继续学****的心得体会通过网络发贴与同行交流即使彼此不在同一地方。
通过网络教研技术教师还可以将自己遇到的问题或自己认为成功的教案、案例、课件、经验等发贴到论坛与专家、同行一起共同思考、讨论、吸收、分享使教研活动能够介入教学全过程贯穿在教师的教学设计、教学实施和教学反思等环节。
四、网络教研促人反思催人上进。
网络教研促进教师的自我反思和发展改变了教师的学****状态、工作状态极大增强了教师参与教研的自主性创生出崭新的学校博客教研文化。通过教育博客教师发表自己的教育实践的教学感想、教案、案例等与同行交流大家群策群力聚合更多人的智慧从而实现教学资源的共享。另外在发贴、回贴的过程中好的贴子会吸引更多人读贴跟进教师有了“受重视”感便会自觉地产生发表的欲望积极发表话题。
而要发表话题便会更加关注教学现象对教学现象进行分析进而使教师养成了观察与思考的****惯催人上进。也实现了网络教研的同伴互助。在