文档介绍：小班幼儿一日工作计划
幼儿教育是当下及其重要的一种教育形式，在整个教育体系中 有着举足轻重的作用。而对于初出茅庐的我们来说，这是个很大的挑 战。经验不足的我们有着很多的困惑：幼儿活泼个性与集体约束性之 间的矛盾；幼儿自由活动的需要与安全的不确定的顾虑；个别儿童与 面向全体的兼顾之忧。还有家长的现实需求与幼教新理念的冲突；家 庭溺爱教养与幼儿园自理教育的不一致。更有教师的心理疲惫与责任 心促使的难以谐调；教师本身充电的需要与工作家庭双忙碌间矛盾; 教师的课程创新与个体能力适应性形成的焦虑；以及多重社会角色的 失衡产生的内省和自责。
幼儿教育，本该是轻松愉快充满乐趣的，幼儿教育者，本该是活 泼开朗、无忧无虑、乐观积极的，我们，却无奈地徘徊在心中的美好 理想与现实的冲突之中，不免茫然失措。但我不会放弃，我会勇敢的 迎接这个新的挑战。以下是我设计的一个幼儿一日活动计划：
上午活动：
生活活动：进餐
重点：会饭菜搭配，不挑食
自主活动：自选玩具重点：能按标记取放玩具
教育活动：好听的声音
活动目标：
1、 辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不一样的声音。
2、 初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。
3、 培养幼儿的操作兴趣。
活动准备:
1、 人手一个小薯片桶，蚕豆、米、绿豆等若干。
2、 《小手爬》的音乐。
活动过程：
一、引导幼儿让小桶发出声音。
出示空的小桶，“今天小桶娃娃想和我们小朋友做游戏。”
教师摇动空小桶，“你们听，怎么没声音？ ”
1、 教师设问：
你有什么办法让小桶发出声音？（在小桶里装上东西）
“我们一起动手让小桶娃娃发出好听的声音，在你的小桶里装上一样
东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”
幼儿探索、操作。
2、 集体探索：
“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套
桶。）
“你的套桶为什么会发出声音？ ”
3、 交流、分享：你在小桶中放了什么？（个别回答）
它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）
二、 探索比较，知道不同的物体在小桶里发出的声音不同。
1、 分组活动：
让幼儿尝试换一种东西放在小桶中，摇一摇，听一听。
“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶
里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？ ”
“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、
听一听。”
2、 教师指导幼儿分辨不同的声音。
让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。
“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？ ”
教师让两个幼儿比较，“你们俩的小桶里发出的声音一样吗？ ”
3＞集体讨论，请三位幼儿示范。
“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？ ”
“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？ ”
得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。
三、 观察、比较同种物体在小桶里发出不同的声音。
教师演示两个装有同种物体的，数量不同的小桶，让幼儿比较。
“你们既能听出声音来又能猜出来，真能干。”
“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？ ”
“你们来猜一猜，这个套桶里装为什么一样的东西，在套桶里发出的 声音不一样呢？ ”（一个多、一个少