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红马的故事教学设计精选文档
《6、红马的故事》
【教学目标】
1、学会l0字，会认9个字(其中“待”为多音宇)。结合上下文或运用工具书理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
2、正确流利地分角色朗读课文。
3、初步了解冒号的一般用法。
4．理解课文内容，知道在学****生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
【教学重、难点】
教学重点：是识字和理解课文内容，指导分角色朗读课文。
教学难点：感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的一般用法。
第一课时
一、开课导入
1、同学们，你见过红马吗？今天我们就一起来学****一篇有趣的故事，故事的题目是，板书并指名读课题——《红马的故事》。
2、读了课题，你有什么问题想问？（指名三名学生回答）
师：同学们想到的和提出的问题，都证明同学们在预****的时候有所思考。再来齐读课题。
二、探究新知
(一)初读课文，整体感知。
1、默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？试着完成下面的填空。
小学三年级 的时候,美术老师让我们 自由画画 。我画了 两匹红色的马，
老师居然 会认出这两个怪物是马，并 给了我一个大大的“90”！
概括文章主要内容：找时间、地点、人物、事件
2、自读课文，读通顺、读流利。不会读的生字多拼读几次。
（1）读生字（课件出示）：预****成果展示，指名说写生字需要注意的地方。
第一排左右结构，故 级 粉 板 标，左窄右宽；尾 居半包围结构；帮 上下结构，上宽下窄
教师示范写：事、尾、帮
（2）读课文生词（课件出示）
（3）读生字组词（课件出示）
（二）交流感悟，品味语言
师：同学们的预****很充分。同学们已经熟读课文，试着体会作者“我”的感受，他喜不喜欢上美术课呀？
生：喜欢！很喜欢！
师：大家都知道了我们很喜欢上美术课，那么我们为什么喜欢上美术课呀同学们，让我们带着这个疑问，一起学****红马的故事》吧。
1、（课件出示）首先请同学们读一读第一自然段，想一想这一段告诉了我们什么你认为本段中哪条词语很重要找到了同桌之间互相说一说。
生：美术老师让我们自由画画，关键词：自由画画。
学****方法：（课件出示）
读——想——说——找
师：如果美术课上，老师常让你们自由画画，想怎么画就怎么画，你喜不喜欢呀？
生：当然喜欢。
师：同学们一起来读一读第一自然段，读出你的喜欢。
师：是啊，营造自由活跃的美术课堂，就是同学们喜欢上美术课的前提。
2、（课件出示）那么接下来，请同学们自由读2、3自然段，看看能不能找出我们喜欢上美术课的理由（
2分钟）
生：老师画得真妙啊！
师：找得真准！有多少同学和他想得一样，举起你们的小手。看来同学们都有一双火眼金睛呀~板书：画得妙
3、老师的画究竟妙在哪里呢？请同学们再读2、3自然段，找出描写老师画画得妙的句子，读一读。
（1）同学们自己找找看，找到了记得用铅笔做上标记。找到了的同学小组讨论交流自己找到的句子，一起有感情得读一读。
师：用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学****就有收获。xx