文档介绍：火烧云片段【火烧云教学片段赏析三教学案例反思】
这个片段教学中，教师主要运用讲授法。在读议 颜色 这一段时，教师引导学生借助想像，进行词语训练；读议 形状 这一段时，则运用引读，先理清描写顺序，再进行想像说话。
师：你从哪些词语可以看出火烧云的颜色多？
生：我从 红彤彤 、 金灿灿 、 葡萄灰 、 梨黄 、 茄子紫 看出火烧云的颜色很多。
师：天空中的火烧云就只有这几种颜色吗？
生：不是的。因为书中说了 还有一些说也说不出，见也没见过的颜色！
师：是呀！！那究竟还会有哪些颜色呢？你们能不能仿照书中任意一种表示颜色的词，来说说天空中的火烧云还有哪些颜色？
生： 苹果绿 、 柠檬黄 、 草莓红
生： 葡萄紫 、 鱼肚白 、 玫瑰红
生： 桃红 、 草绿 、 天蓝 、 雪白
生： 紫微微 、 黄澄澄 、 红通通
师：哇！真不简单！一口气说出了这么多！书中还有一种形式没有人说到，谁会说？
生： 半黄半青 、 半蓝半葡萄灰
师：天空中有这么多颜色交织在一起，真的是像书中说的那样，多美呀！！谁能用一个词概括一下？
生：绚丽多彩、五颜六色
生：色彩斑斓
生：瑰丽无比
（学生每说完一个词，只要是对的，教师都随时进行表扬）
评析：
《火烧云》一课用生动传神的语言写出了火烧云颜色的变化，描写的词共有三种形式，一是叠词（金灿灿），二是对半式（半紫半黄），三是实物形容词（梨黄），为了让学生感受火烧云的颜色美，教师在理解完书中几种颜色后，又及时的进行扩展词汇的练习。 想想天空中火烧云还会有哪些颜色？你能用哪些词语来描绘？ 这样一来，学生的思路被激活了，个
个情绪高涨，相互启发，短短的几分钟，他们就说出了二十多个不同形式的描写颜色的词语，既加深了对火烧云颜色美、变化多的理解，又发展丰富了学生的语言。
教师有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。这样的设计，也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！！
内容概括：这篇介绍了关于《火烧云》教学片段赏析三,火烧云，希望对你有帮助！