文档介绍:除数是整十数的笔算除法
彭丽丽
教学目标:
1. 使学生初步掌握用整十数除的试商方法和竖式的书写格式。
2. 通过小组学****培养学生主动参与学****交流的能力。
3. 能熟练地进行试商和商的定位。
4. 进一步提高学生的计算能力,培养学生的概括、推理能力。
教学重难点:
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教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、复****旧知,引入新课。(课件出示)
1.( )里最大能填几?
20×( )<81 50×( )<180 40×( )<98
能说说你是怎样想的吗?
2、口算
60÷30 480÷60 160÷80
3、笔算:72÷3 220÷3
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除数是一位数的计算方法同学们掌握的非常好,今天我们要学****新的知识。
二、创设情境 提出问题 引出课题(课件出示)
例1:有92本连环画,每班30本,可以分给几个班?
师:题目中已知的是什么?要求的是什么
(学生自由提问,筛选后展示)
应怎样列式?
学生口述列式: 92÷30(教师板书)
这个式子除数是整十的数,我们这节课就来学****除数是整十数的笔算除法 (板书课题)
三、自主探究,掌握算法
1.探索计算92÷30的方法。教学两位数除以整十数。
同学们来看第一个问题92÷30,做这道题,你想到了什么方法?
学生回答各种方法后,就用我们已有的方法计算这道题吧。请把你的方法写在作业纸上。
(2)学生的做法黑板上板演。
引导学生齐板书
板书时,引导学生讨论怎样进行笔算:
1. 应先看被除数的前几位?为什么?
2. 应商几?你是怎样想的?
3. 商应写在什么位置上?为什么?
(4)练一练:完成做一做1题。
总结归纳除数是整十数的计算方法:
除数是两位数,要看被除数的前两位,除到哪一位,商要写到哪一位的上面。
、共同探究178÷30的计算方法,教学三位数