文档介绍：1、认识12个生字，会写8个生字。
2、了解带“两点水”“三点水”的汉字的构字规律
3、能借助图文对照等方法识记“热”“扇”“汗”“凉”“很热”“浸湿”“熄灭”“纯净”“厚礼”“深情”等生字新词。
4、能通过同伴合作分小节给图配文，抓住重点词语等方式正确、流利、有感情的读儿童诗，增强学生的语感。
5、乐于在读诗时联想生活中妈妈关爱自己的情景，感受母爱的温柔和细腻。
重点难点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、深刻感受妈妈的爱，用真实的体会感悟诗歌的内涵。
评论(0) 活动1【导入】情境导入
一、情境导入。（3分）
    同学们，生活中有这样一个人每天都无微不至的照顾着我们。她每天早早的起床为你们准备早饭，然后送你们上学，星期天又要为你们洗衣服。你能大声的告诉老师“她”是谁吗？（妈妈）板书：妈妈今天，我们就一起来好好体会一下妈妈的爱。（补充课题）齐读课题。
评论(0) 活动2【讲授】讲授新知
讲授新知。（20分）
1、教师范读。
    轻轻打开书，翻到第23页，听老师范读，要求同学们听准字音，注意句子的停顿。
2、学生自由读。
       请你像老师这样大声朗读课文，圈画出你不认识的字。同桌合作，解决字音，说说你是怎样记住它的？
3、检查预习。
      同学们，相信在同桌的帮助下，你已经记住了好多字，那么你还有哪个字还没记住？说一说，我们一起解决困难。（出示自卡，识记生字）
4、学习第一节。
（1）随文识字。
    有哪位同学想给大家朗读第一节呢？（指名读）第一节的故事发生在什么时候呢？（晚上）什么样的晚上？（很热很热的晚上）
学住这个字的？怎么理解文中的“很热很热”？你还能说出“很...很...”这样的词吗？指导书写（注意：第五笔是横斜钩）在很热很热的晚上，妈妈在干什么呢？（在给我摇着扇子，汗水浸湿了她的衣裳）嗯，你找的真对。你们认识这个词吗？学字形。观察这两个字说说它们有什么共同点？生活中，什么时候汗水能浸湿你的衣裳呢？用“浸湿”说话练习，指导书写“湿”（左窄右宽）。文中的妈妈因为什么浸湿了衣裳？你应该怀着怎样的心情去读这一节呢？（感激之情）谁能带着这种感情给大家再读一读这一节呢？（指名读，师范读个别词句，生再读并试着背诵）
（2）分析句子。
所以作者说妈妈的爱是什么？（板书：是清凉的风）这就是比喻句。这里把“妈妈的爱”比作了什么？（比作风）无形的爱在作者的笔下变得生动形象。让我们怀揣着妈妈对我们的爱再读一读最后一句。
5、学习第二节。
（1）随文识字。
      妈妈的爱是无处不在的，请同学们仔细观察图片（图二），看看妈妈又在为我们做什么？那么，文中又是怎么描写的呢？（指名读第二节）想一想，这个故事发生在什么时候？（雨天）什么样的雨天？（很凉很凉的雨天）对比感受“凉”“很凉”“很凉很凉”，体会天气的凉。在