文档介绍：需要多少钱
北师大版三年级上册第四单元第二课时
教学内容：需要多少钱（两位数乘一位数的口算乘法）P32~P33
教学目标：
1、结合“需要多少钱”的现实情境，经历计算两位数乘一位数的思考与交流的过程，理解两位数乘一位数的口算方法，能正确计算，逐步使两位数乘一位数的计算方法合理、灵活。
2、了解点子图和表格是进行两位数乘一位数乘法的工具，会利用点子图或表格探索乘法的口算方法，理解乘法的算理，体验算法多样化。
3、能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系。
教学重点：掌握两位数乘一位数的口算方法。
教学难点：理解两位数乘一位数的口算算理。
教学过程：
一、情境导入
1、谈话：中秋节都过了，天气依然炎热，感觉夏天并未离开一样。好想去游泳啊！你们呢？这不，家住海边城市的明明和小伙伴们正准备买好泳圈去游泳呢。咱们一起去看看吧！
2、出示主题图：从图中你发现了哪些数学信息？根据这些信息你能提出什么数学问题？
二、探索新知
（一）两位数乘一位数（不退位）的口算
1、出示问题一：买3个泳圈需要多少元？（齐读题，板书：需要多少钱）该怎样列式？
12×3= 这个算式与我们以往学的有什么不同？
揭题：今天我们就一起来探索两位数乘一位数的口算方法。
2、请你尝试算一算，然后同桌间互相说一说自己的想法。（老师边巡视边收集作品）
3、全班反馈交流：展示收集作品，请学生介绍自己的思考过程。
（1）连加法 12+12+12=36
（2）拆分法 10×3=30 2×3=6 30+6=36
引导学生结合情境，用人民币演示算理。要让学生说清楚每个算式是人民币图示中哪部分，让学生理解每一步的真实含义。
4、出示问题二：淘气和笑笑是这样算的，你看懂了吗？与同伴说一说
（1）点子图
转化法：先把12×3的点阵平均分成两部分，转化为表内乘法，即变成2个3×6的形式，再分别算出乘积，最后把两个积合相加。
（2）表格法：把12拆分为10+2，分别与3相乘，再把两个积相加。与人民币模型口算方法相同。
（3）总结升华：
①把淘气和笑笑的算法