文档介绍：教学系统设计教学系统化设计
绪言
教学是有明确目的的人类活动，教学设计理论方法的形成和应用促进了教学过程和资源的理性计划、设计、开发、实施和评价
应用、研究情况：
20世纪60年代形成学科
教育技术界、教育心理学、教学论工作者、中小学教研人员、远程教育工作者
培训军队----教育培训(职业教育、学校教育、远程教育；课程、教学、媒体、资源、环境）
教学设计以教学效果最优化为目的，其基本前提是
ISD以帮助每个学****者的学****为目的
教学设计必须运用系统方法
系统设计的教学将创设有利的学****环境，促进学****者自身发展
ISD必须以“人类是如何学****的知识和经验为基础
基于不同学****理论基础其ISD模式、教学策略不同
教学设计具有多种应用层次、对象、侧重点
一、教学设计的意义:
1、信息社会发展的需求:
2、利于教学工作科学化 哲学、思辩、经验型的ID----系统科学的ID
3、有利于培养学****者的问题解决能力
4、促进教育技术的实践与理论发展
教育技术学的方法论学科，与教育技术学的理论与实践联系紧密（媒体教材、教学过程与环境设计）
与教育心理学、CAI、电视节目制作、远程教育等学科、领域密切联系
二、教学设计课程学****目标
掌握ID的基本思想、理论基础、原理、概念（理解）
理解ID的基本原理，并初步具备应用教学系统设计方法解决教学实际问题的能力(应用）
初步掌握学****需要分析、学****者分析、学****内容分析和目标分析和确定、教学策略指定、教学媒体选择和利用、教学设计成果评价的基本方法(应用）
掌握基于建构主义学****理论的、以“学”为主的ID的指导思想、原则和步骤（初步应用）
理解对“双主”ID的理论基础及模式的主要内容进行了论述（理解）
对ID产生兴趣，并希望在教学实践中应用（情感目标）
关注自身在学****方法、人际关系和项目管理方面技能的提高（学****策略的认知目标）
四、教学设计理论的基本内容
1、教学设计过程的模式
2、教学设计过程的各要素（教学设计过程模式）
思考：在进行教案设计时需要考虑并分析哪些因素？
为什么教、教什么、怎么教、教得如何
学****者
方法
目标
评价
基本要素
思考：在进行教案设计时需要考虑并分析哪些因素？
学****需要分析
学****br/>内容
分析
学****者
分析
学****目标的阐明
教学策略的制定
教学媒体的选择和运用
教学设计成果的运用
形成性评价
总结性评价
修改
修改
Exit
—————前端分析！
——策略(媒体)！
————实施、评价！
以共同特征要素构成的教学设计过程一般模式
五、学****方法
理论讲授、案例分析、专题讨论、项目作业（调查、设计、论文）
任务驱动、WebQuest、研究性学****学****网站支持）
社会实践调查、调查文献调研
教学设计初步实践：具体教案的调研、设计及配套媒体制作
教学设计过程各环节的深入学****反思
理论自学——广泛深入地阅读
六、教学设计工作的特点
说明教学设计工作的基本特点
解释教学设计中多方面专家合作的必要性
阐释教学设计的应用领域