文档介绍：小学生素质综合评价手
rirt
（试用）
年级
学校：
班级：
姓名：
学号：
河北省人民政府教育督导室监制
说明
1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育
领域的一项重要改革举措，有利于淡化不必要的分
数竞争，减轻学生过重的课业负担，促进学生的全
面发展。
2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水
平，提高评价方法的科学性、合理性，加强学校与
社会、家庭的更广泛联系。
3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段，
实现教育培养目标和个人成长的真实记录，应妥善
保存，严禁私自涂改。
4、此评价手册在每学期、学年结束前，由班主任
负责，科任教师配合，共同组织，实事求是地对每
个学生进行逐项评价。
5、评语要采用“描述法” ，要有激励性，使学生通
过老师鼓励的话语找到自尊和自信。评语行文要流
畅，遣词造句要符合语法规范。
告家长书
尊敬的家长：
本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况，
主要内容有：
1、思想品德素质 --- 以《小学生日常行为规范》为依据，基本能
反映这方面素质的日常表现情况。
2、科学文化素质 ---和以往考试分数不同，我们评价孩子某一学
科的情况，是把该学科要素尽量细分，如语文学科，评价项目就
分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练****写字、学****br/>态度与****惯等项，这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处
和不足，以便更好地进行教育和帮助。
3、身体心理素质一包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项，对学生身心健康情况进行综合评价。
4、实践技能素质一考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况，反映学生的劳动态度****惯和实践能力。
5、成功的足迹一记录孩子一学期中所取得的各项成功，包括比赛获奖、作品发表、甚至学****上的点滴进步。
6、评语一重点评价孩子的个性心理特点，并提出殷切希望、
7、家长回音一请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中，我们将认真对待每一份回复。
8、评价方法一对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况，采用等级评价，分为“优秀、良好、合格、待合格”四个；对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。.
第一学期
一、思想品德素质：
形成性评单评价内第三第一评价第二评
本尊敬国1
同热爱集老本遵守学校2
同律公共秩老本诚实守信同3
辨别是非老动改正缺家本尊敬师长孝4
同父母团结友
老注意保护本
同5
己不做危老游家本爱护有益动同学6
爱护花草树木老U币注意保护环境家长7
任课教师思想品德课成绩.
第一学期
二、科学文化.
形成性评平期学
第二第三评价第一听老
老说
老朗
老作
老作
单老练写老
学校老度与
计算老分析老
作老
单元练老师****学学****态老师度与****惯
第一学期
、科学文化
课程
形成性评价平时期末学期
成绩
考查
学****态度总评与****惯
（项
目）品
德与
社会
评价人老师
第一次
第二次
英
语
老师听说
老师读写
音乐
美术
老师老师
社会
科学
老师老师
科技活动
第一学期
三、身心健康
评价
内容
爱热
体育
运
形成性评价评价人第一次
第二次
第三
次
单项
总评
本人
动，初
成身锻炼****惯体健讲卫
生、康成养情卫生****br/>惯况项目测量结果体育课成
绩评价结
果
同学
老师
肺活（毫开）
量视
力左
右
家长