文档介绍：学****内容
语文园地二
学****课型
新授课
备课人
卢新儒
学****目标
引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。
学****重点
引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。
学****难点
引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。
学****方法
自主学****小组相互学****br/>学****课时
两课时
第一课时
学****目标
引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。
学****重点
引导学生发现一些汉字的结构特点，并感悟汉字的形体结构美。
课堂学****br/>1、 读学****伙伴的话。你发现了吗？发现了什么？
2、 学生自由回答。
3、 教师总结：这三组字有一个共同特点，都是由两个或三个相同的部件组成的合体字，都给人一种方正、匀称、平稳的美感。但每组字的具体结构形式不同，第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。
日积月累
教学目标：
1、 用“减一减”的方法识字，巩固对生字的理解。
2、 积累六个四字词语。
3、 学****四句关心他人，帮助他人的谚语。
教学过程：
一、“读读认认”
1、 自读八组词语，发现他们的相同点。
2、 汇报：
1）“议、站、钩、裤、塘、慌、抓、符”八个汉字都是形声字。
2） “义、占、勾、库、唐、荒、爪、付”八个汉字，都是用“减一减”的识字办法。
3） 这八个字的读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。
3、 齐读——指名读
4、 举几个这样的形声字：
二、“读读记记”
1、 自读——指名读——齐读
2、感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性，练****泉水（ ）、琴声（ ）、枝叶（ ）、空气（ ）。
三．“读读背背”
1、 自读四句谚语，思考：这四句话告诉了我们什么？
2、 指名读，教师只略述某个句子的大意。（包含的思想体现了第二组课文的人文教育主题：要学会真诚地关心人、帮助人，因为这样不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。）
3、在小组里检查背诵；进行背诵竞赛，然后看谁能最先背出相关的谚语。
展示台
教学目标：
1、留心身边的故事，学会关心他人。
2、巩固“部首查字法”和“音序查字法”
教学过程：
一、故事会：
1、 活动前的准备：学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。
2、 举办一个“故事会”。（要求：认真听别人的故事）
二、“查字典擂台”
1、 全体学生可先按照“泡泡”里提示的查字法查“标”和“触”两个字，看谁查得又快又准。
2、 然后分小组举行查字典擂台赛，获胜者参加全班的擂台赛。
教师可给每个小组发一张题卡，每组将填好的题卡展示出来，师生共同评议，对优胜者 给予表扬。
题卡设计如下：
要查的字
读音