文档介绍：从名字中找乐趣摘要: 活动实施对象: 七年级 1—14班活动实施者: 陈志斌活动时间: 1个月( 4月7日—5月7日) 一、问题的提出: 在一次与学生家长面对面交谈的过程中,家长在我面前哭了,原因是她觉得她的孩子不理解自己做家长的辛苦,很不懂事。是啊,现在的孩子们生活太安逸了,认为父母为他们付出的都是应该的,很多孩子不知道体谅父母,不理解家长的苦心,如果继续这样下去,哪怕学生成绩再好,能力再强,在做人这个方面,始终会有欠缺,这是我最不愿意看到的。于是我开始动起了脑筋——我要帮助孩子们了解父母对自己的期望,体谅家长们的一片苦心。经过一番思考,我决定带领孩子们围绕着自己的名字开展一个活动,主题是“从名字中找乐趣”,希望能在活动中使学生不但学会做人,还锻炼语文能力。: 知识目标: 从活动过程中启发学生围绕“名字的含义”展开调查,锻炼学生查字典等工具书查找资料,从而学会动手收集各方面的相关信息,既而学会整理成文。在活动中注意与美术、音乐、手工制作等学科有机的结合起来,注重学科与社会的沟通,学科与学****者的内在统一,建构一个开放的活动课堂。能力目标: 从活动过程中锻炼学生查字典、收集处理信息的能力;在向家长调查自己名字来历时培养学生认真听的能力;在汇报交流调查结果的过程中锻炼口头表达和书面表达的能力;从而有力的促进学生听说读写诸方面的综合能力的发展。情感目标: 通过这次活动,使学生了解到自己名字的深刻含义,体会父母对自己的殷切希望,感受到父母抚养自己成长的艰辛,从而促进家长与孩子之间的情感交流, 教育孩子体谅父母、关心父母、孝顺父母。、方式(一)活动阶段构想: 第一阶段:激趣阶段——通过讲述老师姓名的来历和网名的来历,激发学生了解自己名字含义的兴趣。第二阶段:准备阶段——通过与父母交谈、询问、查字典等方式,了解自己名字的含义;动脑为自己设计一个新名字,想一想为什么要给自己取这样一个名字,有什么深刻含义。第三阶段:撰写调查报告阶段——将自己的调查所得(字典中名字的本义、父母给自己取名时的期望、自己得知名字含义后的感受、为自己设计的新名字及其含义等)整理成文,完成调查报告。第四阶段:汇报交流阶段——由全班学生参与汇报交流活动,由各学生当评委,根据学生各方面的表现评分,最后评选出以下奖项: “自信小天使”“智慧小天使”“能说会道奖”“别出心裁奖”最后颁发奖状,以示鼓励。(二)活动操作流程第一阶段:激趣阶段目的:激发学生探究自己名字含义的兴趣。时间:一节课过程: “*** ”和网名“*** ”的具体含义和来历,激发学生对自己名字含义的好奇心,调动学生进一步探究的兴趣。,启发学生在准备阶段可以做哪些工作。第二阶段:准备阶段目的:通过一系列实践活动了解自己名字的含义,学会围绕主题收集信息。时间: 2周过程: ,弄清楚自己的名字中的每个字在字典中的本意是什么。。,也可以调查一下自己家族里的长辈们的名字有什么含义; ,找一找历史上的一些名人的名字有什么来由,有什么含义; ,想一想为什么要给自己取这样一个名字, 有什么深刻含义。第三阶段:撰写调查报告阶段目的:引导学生学会整理所收集的资料,写成一篇《调查报