文档介绍:儿童注意力转移训练
 
信息发布:管理员 发布时间:2008-12-19 14:52:43  点击次数:189次
课程训练目的
本课程要求学生在几种任务之间快速、频繁的进行转换,来训练学生注意的转移与分配。
课程理念阐述
注意的转移是指,根据新的任务,主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上。注意的转移与分配是彼此紧密联系着的。每一次注意转移的时候,注意的分配也必然发生变化。注意一经转移,原来注意中心的对象便移到注意中心以外,而另外的新对象进入注意中心,整个注意X围的图景便发生变化。因此,每当注意中心的对象转换了以后,必然呈现出新的注意分配的情况。例如:学生回家做家庭作业时,往往不是做一门功课,如果,注意力的转移和分配能力不佳,那么,势必在做第二门功课的时候,错误率会增加,并且时间也会拖得很久。在学校上课时,也是一样的情形,往往已经上数学课了,而学生还在想着上节课的内容。
 
课程教具说明
(1)准备若干空白记录纸。
(2)长、短跳绳各两根。
(3)准备一些小珠子和装珠子的盒
具体训练讲解
本次训练分成两个部分,时间大约七十分钟。
第一部分:计数干扰训练(时间大约30分钟)
1、老师将学生分成三组,每四人一组。。
2、发给第一组学生每人五十颗左右的珠子,两个装珠子的小纸盒,一X记录纸。
3、第一组学生开始数珠子,把珠子从一个纸盒搬移到另一个纸盒。
4、在学生数的过程中,老师按照顺序轮流向每一个学生间隔提问3-5次,并让学生记录在纸上。(所提问题附后)
5、学生把答案写作纸上,然后接着继续数,不准回头重新数前面数过的。
6、让学生将所提问题的答案,以及盒子里珠子的数量记录下来,然后换另一组。
7、第二、三组学生同样数一遍,相同盒子里的珠子数量,也接受提问,并记录最后得结果。
8、数同样盒子里的三位同学,让他们分别核对他们的结果。
9、重新打乱盒子里的珠子数量,再进行下一轮训练,一共训练三轮次。
附提问问题:
你学校的名字?你读几年级?你多大了?你妈妈名字?你家的住址?2+3=?
3+5=?4+3=?6+2=?你语的文老师姓什么?你数学老师姓什么?你最爱吃什么?8-2=?6-3=?7-4=?9-5=?你同桌同学叫什么?写出“多少”两个字的拼音?写出“我们”两个字的拼音?等等。老师可以根据学生情况选择合适的问题,也可以自己编写一些。
课间身体协调性训练(玩绳子)
(1)过独木桥:两条绳拉成相距10厘米的平行线为独木桥,孩子在平行线中间走,尽量不要踩绳、出绳。
(2)走钢丝:一条绳拉成直线为钢丝,孩子踩绳行进。
(3)双脚分合跳:两条绳平行放置地上,孩子在绳内跳起,双脚在绳外落地,再跳起双脚并齐在绳内落地。
(4)跳大绳:两人各持绳的一头抡绳,其他孩子在绳上跳,人数可由少到多。
(5)课间身体训练时间为20分钟,休息调整五分钟以后,进入下面的训练。
第二部分:魔术加法训练(时间大约40分钟)
1、老师先给每一个学生发两X空白纸。
2、按照下面规则给学生出二道题,并进行讲解。
第一题,写两个数,一个在上,一个在下。例如4和2,然后把它们加起来。把相加得数的个位数,写在右边的上方,而把左边上面的那个数移到下面,连续这样做……(如图所示)
4   6    0   6    6