文档介绍：会计学
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311一元一次方程1
1. 创设情境 提出问题
你会用算术方法解决这个问题吗？
问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？
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此题中涉及哪些量，这些量可以用什么关系表示？
问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？
你认为引进什么样的未知量用方程表示这个问题？
1. 创设情境 提出问题
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问题1：一辆客车和一辆卡车同时从A地出发沿同一公路同方向行驶，客车的行驶速度是70 km/h，卡车的行驶速度是60 km/h，客车比卡车早1 h经过B地. A，B两地间的路程是多少？
问题2：对于上面的问题，你还能列出其他方程吗？
1. 创设情境 提出问题
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2. 比较方法 明确意义
问题3：比较算术方法和用方程解决这个问题各有什么特点？
用算术方法解题时，列出的算式只能用已知数. 而列方程时，方程中既含有已知数，又含有用字母表示的未知数. 这就是说，在方程中未知数（字母）可
以和已知数一起表示问题中的数量关系.
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3. 定义方程 感受过程
问题4：你能归纳出方程定义吗？
列方程时，要先设字母表示未知数，然后根据问题中的相等关系，写出含有未知数的等式——方程．
你能举出方程的一个例子吗？
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判断下列各式是不是方程？
×
×
√
√
×
×
√
√
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例1 根据下列问题，设未知数并列出方程：
（1）用一根长24 cm的铁丝围成一个正方形，正方形的边长是多少？
解：设正方形的边长为x cm，依题意得
4. 巩固方法 定义新知
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例1 根据下列问题，设未知数并列出方程：
（2）一台计算机已使用1700 h，预计每月再使用150 h，经过多少月这台计算机的使用时间达到规定
的检修时间2450 h？
解： 设x月后这台计算机的使用时间达到2450 h，
依题意得
4. 巩固方法 定义新知
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例1 根据下列问题，设未知数并列出方程：
（3）某校女生占全体学生数的52%，比男生多80人，这个学校有多少学生？
解：设这个学校的学生数为x，，
男生数为(1－)x ，依题意得
4. 巩固方法 定义新知
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