文档介绍：七年级英语下册第一单元Section B 第二课时说课稿
一、说教材:
今天我所讲的这部分内容主要是在学习“Where‘s  your pen pal from?”的基础上的扩展和延伸以及学生会制作自己的信息卡片,来向笔友或者朋友展示自己,达到招聘笔友的目的。
二、说教法
本节课重点体现我校的“三自一导”教学模式
和“任务型”的教学方法
三、说教学过程
(一)我在课前设计了“let's chant”,内容是:
China      China      I  like  China
Chinese  Chinese   I speak Chinese
Japan      Japan        he  likes  Japan
Japanese  Japanese  he speaks Japanese
设计这一部分的目的是:(1)将学生的无意注意转化为有意注意(2)激发学生学习英语的积极性(3)提高学生的口语表达能力(4)巩固一般现在时的特殊用法
(二)教学过程的第一步是“昨日重现”
这一部分我采用两部分内容进行了复习一是列举法复习country 、city   language 这样设计的目的是:了解各个国家的城市名称以及所讲语言,另外掌握这些单词的读音,为流利朗读课文做准备工作。二是复习本单元的重点句子:“Where‘s  your pen pal from?”
“Where does he live ?”
“What language does he speak ?"
这样设计的目的是复习一般现在时,由于这本分内容是教材的重点也是学生的难点,所以在课堂上要对学生进行循序渐进的复习,达到逐步掌握的目的。
(三)教学过程的第二步是”知识采撷”
这一部分内容包含3a 和3b 内容,在这两部分的教学中重点体现“三自一导”的教学模式,3a具体设计如下:
(1)学生利用课下时间预习单词和课文,要求单词流利正确地读出,短文要流利正确的朗读,懂得文章的大概意思,找出自己认为难点的句子。
(2)课上教学课文我是这样设计的:
a:学生自己阅读课文3a,要求学生在教材中勾画教师归纳的短语,之后自己朗读记忆。
b: 学生带着问题阅读教材3a
C: 这一步我采取了“任务型”的教学方法进行教学,学生为'Bob:设计信息卡,来招聘笔友
d: 学生继续读课文,然