文档介绍：文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
教师职业道德
目 录
第一章教师职业道德与高品质教师素质的养成…………………… ……1
第一节道德与教师职业道德……………………………………… ……2
第二节师德与教师素质的养成…………………………………… … 10
第三节新时代与新的师德观……………………………………… …14
第二章 中国师德教育的历程……………………………………… …22
第一节新中国成立之前师德教育的传统…………………… ………23
第二节新中国成立后我国师德教育的历程…………………… ……33
第三节沉淀与反思……………………………………………… ……51
第三章 国外师德教育的基本做法与经验…………………… … ……57
第一节联合国教科文组织等国际机构关于师德规范的规定… ……58
第二节美国、加拿大师德教育的基本做法与经验…………… ……60
第三节德国和英国师德教育的基本做法与经验……………… … …72
第四节 日本师德教育的基本做法与经验…………………… ……84
第五节比较与借鉴……………………………………………… … …90
第四章 我国中小学教师职业道德规范………………………… ……96
第一节教师职业道德规范的结构与依据…………………… … ……97
第二节新中国成立以来教师职业道德规范沿革……………… ……104
第三节新时期我国教师职业道德规范的基本内容…………… ……11l
第五章 教师职业道德形成与发展的基本规律及师德教育的基本任务…12l
第一节 教师职业道德形成与发展的基本规律………………… ……122
第二节 新世纪我国师德培育的基本体系和基本任务…………… …131
第六章 相关院校培育和发展学生师德的基本模式和方法……… ……140
第一节 师范生的学****与发展特征及其对师德发展的影响……… …l4l
第二节 相关院校培育和发展学生师德经常采用的方式与方法… …149
第三节 相关院校培育和发展学生师德的基本教育模式及其变式……158
第七章 当前我国中小学教师职业道德现状、问题及改善对策…… …166
第一节 当前我国中小学教师职业道德现状及面临的问题……… …167
第二节 当前我国中小学教师职业道德现状的成因分析………… …176
第三节 改善我国中小学教师职业道德状况的对策与建议……… …187
第一章
教师职业道德与高品质
教师素质的养成
内容提要
道德与教师职业道德
师德与教师素质的养成
新时代与新的师德观
任何社会都需要一片道德晴空，道德对于人类社会具有永恒的意义。而教师是人类古老而崇高的职业之一，具有重要的社会价值。教师职业道德是教师职业社会价值得以体现的根本，因此，师德培养关乎我国教育事业发展的大计。
第一节 道德与教师职业道德
师德是在外力的引导和作用下，教师自我形成、发展与完善的一种品质，它的养成包括职前培养与职后修养两个持续的过程。师德概念不是孤立的，它与其他重要的概念和理论密切相关。只有理解了这些相关的概念和理论，才能更为深入地探讨师德形成与发展的基本规律，并且为师德建设提供理论依据。
道德是师德概念的基础，也是师德理论的逻辑起点，只有正确地理解和运用道德的概念，才能全面和深入地把握师德的内涵和发展脉络。
一、道德与职业道德
(一)道德的起源
道德源于生活，用于生活。道德一词源自拉丁语Mores，意思是指传统****惯和****俗。中国古代对道德的思考则可以追溯到殷商时期。在商朝出土的甲骨文中，已经有了“德”字，西周初期，人们已具有“明德”的思想。《尚书．康诰》说，“克明德”、“德裕乃身”，何尊铭文上有“恭德”的记载。“明德”具有修身正心、教化人民的意思，要求人们按照当时的规范去行事而有所得。在最早的典籍中，“道”与“德”是分开使用的，“道”表示事物运动和变化的规则，“德”表示对“道”的认识，践履而后有所得。
道德的形成与发展源于人类自身生存和发展的需要。人类社会从产生之日起，就形成了“人与人”、“人与社会”的复杂关系，其中不可避免地包含着“人与人之问的矛盾”以及“个与类之间的抗争”。为了避免和化解这些矛盾，人类社会必须创建出一系列解决这些矛盾和利益冲突