文档介绍：五好小公民事迹材料
五好小公民事迹材料
在开展学生德育工作时我提出了“一一二三”系列教育开展工作。即一个目标：以“培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生”为目标;一个中心：以爱国主义教育为中心;二种教育：常规性养成教育、集中性专题教育;三项活动：即《守则》和《规范》系列教育活动、普法教育系列活动、革命传统教育活动。
我校于老师为了在新形势下加强和改进学生德育工作始终坚持把德育放在首位以养成教育为核心以“五好小公民”主题教育活动为载体积极开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动努力营造了健康、向上的德育氛围。通过开展“五好小公民”主题教育活动坚持读书育人宗旨把社会主义核心价值体系这条主线贯穿于活动的全过程有效地把主题教育活动与学生德育工作结合起来与学生社会实践活动结合起来与学校、家庭教育结合起来促进了青少年学生综合能力和全面素质的提高。
一、结合养成教育培育合格小公民。
他始终铭记“吃水不忘挖井人”。关注民生、助人为乐在开展新农舍以来他每年在组织筹资新农舍款时一些弱势群体、困难户为说参合资金发愁时他二话不说主动出资金帮助他们办理新农舍。村里组件太极拳队__庄组没有场地他就将自家院坝安上路灯后提供给他们作每晚的活动场地。该家庭有爱干净、爱卫生的****惯无脏乱差和卫生死角思想开明能做到不铺张浪费。同时该家庭有着勤俭持家的传统不会因为追求时尚而乱花钱。相信__家庭通过长久不懈的势利工作和家庭上活能上一个台阶共获美满。
遇到问题的时候她总是想：“她们是我丈夫的姐姐就是我的姐姐我绝不可以因为各自的小利益而破坏我们之间的感情不可因为鸡毛蒜皮的小事而伤了我们的和气。”结果姑嫂都本着大事讲原则、小事讲风格的态度本着吃亏是福的心态。这些年来正是她们的高风亮节大仁大义的做法使她们这个有十几口人关联到四个家的大家庭和睦幸福从来不争吵让四邻羡慕并且得到大家的称赞。
在叙述先进典型的先进事迹和经验时要注意摆正先进典型和其他群众、集体的关系本文是为大家整理的小学生好人好事事迹材料仅供参考借鉴希望可以帮助到大家。
在“五好小公民”主题教育活动中于老师积极组织全体少先队员认真对待并和学校的养成教育结合起来不断强化“文明班集体”和“文明小标兵”的创建评比活动。平时通过对学生卫生、守纪、两操、礼貌及爱护公物等内容进行细化、量化做到公正、公开、公平有的放矢地对学生加强教育。在加强学生行为****惯的养成教育的同时他还注意做到三个结合：一是把文明行为****惯的养成教育与贯彻“小学生一日常规”教育有机地结合起来;二是把文明行为****惯的养成教育与少先队开展的雏鹰争章达标活动结合起来;三是把文明行为****惯的养成教育与争当合格小公民活动有机结合起来。一年来他所任教班级的学生勤学守纪、文明礼貌涌现出了许多的“文明小标兵”。
当“爱卫、护卫、爱绿、护绿、节俭、节能”的绿色行动口号常在我们身边响起时她却用自己的实际行动落实着这些口号。她的行为也影响着我们班其他的同学在她的带领下越来越多的同学参与到环保行动中来了。相信在大家的努力下我们的绿色家园会变得更加美好。
在第六次人口普查我积极投身到普查工作中充分利用自己对社区居民比较熟悉又基本了解家庭的情况帮助普查员入户调查汇总虽说自己的年龄比较大工作上存在一些困难但是自己知道这是利国利民的大事自己克服困难为普查工作尽自己的一份力。
有人说70