文档介绍：实验:用刻度尺测长度
9月5日
1. 学会使用刻度尺测长度。网
2. 培养学生在实验中认真操作,细心观察,勤于思考,实事求是的良好习惯。网
重点和难点
1. 学会使用刻度尺。网
2. 正确读数和记录测量结果。网
课前的准备
编好实验小组,指定实验小组长,讲明实验规则,指出做好物理实验的要求等。网
教学过程
学生按实验小组就坐,然后提醒学生注意遵守实验室的秩序,爱护实验器材,不要乱动仪器设备。网
1. 新课教学
[板书1]二、实验:用刻度尺测长度
(1)网将实验目的、器材、实验步骤制成投影片打在屏幕上。网
[目的]练录测量结果;练估测
到最小刻度值的下一位。网
[器材]刻度尺,三角声(2块)网,铅笔,物理课本,5分硬币,细铜丝。网
[步骤]
A. 观察刻度尺的最小刻度,量程和零刻度线的位置。网
B. 测物理课本的长度。网测量三次,将测量结果填入下表。网
并算出其平均值。网
物理课本的长度
第1次测量结果第2次测量结果第3次测量结果平均值
C. 把细铜丝在圆铅笔上紧密排绕若干圈,测出这个线圈的总长度,算出丝铜丝的直径,把这些数据填入下表。网
细铜丝的直径
线圈长度线圈圈数铜丝直径
让学生将投影片上的实验目的、器材、步骤抄在作业本上,准备写实验报告用。网
(2)网在教师的指导下进行实验。网
师:请同学们检查一下桌上的器材是否齐全。网
生:齐全
师:对你使用的刻度尺进行一下检查。网
A. 观察刻度尺零刻度线的位置。网若零刻度线在刻度尺的端
点,应检查端头是否已磨损。网
B. 观察刻度尺的最小刻度和量程。网
师:现在我们用刻度尺测量物理课本的长边,测量三次,然
后求其平均值填入表内。网
学生动手实验,教师在黑板上画表一、请三个实验小组将他们测得的数据填在表一中。网
[板书2]表一
实验小组第1次测量结果第2次测量结果第3次测量结果平均值
第×小组
第×小组
第×小组
教师巡视,看学生操作是否规范,指导学生进行实验。网
师:现在我们看一下第×小组,第×小组,第×小组的测量结果。网看来三个小组的测量结果都比较好,并且注意了估读到最小刻度值的下一位和正确记录所测数据。网如果哪个小组测得数据与黑板上的数据差异较大,请课后再重新测量,重新记录测量结果,不要随意涂改实验数据。网
师:现在我们来测量细铜丝的直径。网
教师拿起一段细铜丝让学生观察。网
师:我们看到铜丝很细,我们用刻度尺直接去测量它的直径很难测得准确。网在测量长度或宽度很小的物体时,常常采用积累的办法。网我们要测量这段粗细均匀的铜丝的直径,可以把它一圈挨一圈地密绕在圆柱形铅笔杆上,就能用刻度尺测量出它的直径了,同学们想想为什么要将铜丝密绕在圆柱形铅笔杆上?怎样才能做到密绕。网
生:如果不密绕中间有空隙,我们测出的铜丝的直径就不准确了。网要想密绕就要把铜丝捋直,中间不能打折。网
师:你如何测算出铜丝的直径?
生:用刻度尺量出密绕铜丝的长度,除以圈数就可以求出铜丝的直径。网
教师演示将细铜丝密绕在圆柱形铅笔上,告诉学生不要将铜线绕在削过的铅笔之处。网
学生动手实验,老师在黑板上画表二。网
[板书3]表二
实验小组线圈长度线圈数铜丝直径
第×小组
第×小组
第×小组
教师巡视