文档介绍：蜻蜓和蚂蚁【《蜻蜓和蚂蚁》教学设计】
1、在课文情境中多种方式识记11个生字和一个偏旁 欠 ，会写两个生字 歌、劳 。 2、抓住重点词语和句子，理解课文内容，感知两个重点感叹句和反问句。正确、流利、有感情的朗读课文。 3、通过课文感悟劳动才有收获的道理，激发学生热爱劳动的情感。
教学重点： 1、认识本课生字，尤其是准确掌握 瞬、餐、愁、软 的读音。 2、学会有感情地朗读感叹句和反问句。
教学难点： 1、理解重点句的含义。 2、感悟劳动才有收获的道理，激发学生热爱劳动的情感。
教学准备：多媒体课件、词语卡片。 教学过程：
一、创设情境，走进课文。
1、小朋友们，和老师一起去个地方好吗？ 2、（课件出示动画）这里是一片美丽的田野，看，夏天，阳光灿烂，绿油油的草地上百花盛开！听，各种昆虫在唱着清脆的歌！清新的空气中还飘来了阵阵花香哪！你们喜欢这个地方吗？ 3、有两个小动物也可喜欢这儿了，他们的家就在这片田野里，他们之间还发生了有趣的故事哪！你们想知道吗？快一起走进课文《蜻蜓和蚂蚁》。
二、随文识字，感悟朗读。 （一）整体感知。 1、这是一则寓言故事，老师来读课文，请你注意听清字的读音，再想想课文讲了他们之间的什么事？ 2、同学们课前都做了预****请你先自己读一遍课文，注意生字的发音，再同桌检测，读课后的生字，如果你的同桌全读对了，请你代替老师给他鼓励；如果他有读不准的，请你教教他，好吗？ 3、全读对的举手，你们都是勤劳的孩子，预****做的很认真，其他同学下次也要努力。 （二）1、2自然节。 第一自然节 1、现在就和老师一起来读故事吧！ （课件出示插图1）看看这是什么时候，谁在哪干什么？ （板书：夏天） 2、你能找到课文中描写这幅图的自然节吗？谁来读一读？ 3、这段中有两个词语用的很好，你找到了吗？把它画出来。 （贴词语卡片） 逛来逛去：①齐读。②形声。③组词。④你能说几个像这样的词语吗？⑤从这个词你能看出什么？谁来做一做？（悠闲自在）可是，马上情况就有了变化。 转瞬之间：①齐读。②翘舌音。③你能换个词吗？ （板书：冬天） 4、一起来像讲故事一样读读第一自然节，说说你自己是怎么读的。 第二自然节 1、这么快冬天就来了，此时田野里又是怎样的景象哪？快读读第二自然节。 2、你能用课文中的一个词来概括吗？（贴词卡：荒凉） 荒凉：
①齐读。② 荒 组词。 3、下面的句子就描写了怎样荒凉，请你边读边画出来。 （贴词语卡片） 阳光灿烂：就是形容阳光很充足。 早餐： 餐 是平舌音。 4、真是不愁吃不愁喝呀！可是这种日子随着寒冬的到来，已经远去了。这是蜻蜓的心情怎么样？ （1）是啊！肚子饿时，唱歌还有什么乐趣！这是一个感叹句，要用升调，指名读。 （2）（贴词语卡片） 愁眉苦脸：①齐读。②形声字。③一起来做做这个表情。 嘀嘀咕咕：①齐读。② 咕 是一声，在这个词里读轻声。③你能说几个像这样的词语吗？④猜猜他在嘀咕些什么呢？ 5、蜻蜓的日子真是不好过呀！谁来为大家有感情地朗读这段课文，其他同学边听边想象一下蜻蜓现在的样子。 6、（课件出示图片）是这样吗？从悠闲自在的夏天到冷的发抖的寒冬，小蜻蜓实在受不了了，他爬到了蚂蚁家门口。（课件出示图片）他要说什么？请四人小组合作学****分角色朗读课文3－7自然节，一人