文档介绍：五年级音乐教案——第一单元——歌曲《清晨》教学目标: 1 .能用和谐统一的声音和愉快的心情演唱二声部歌曲《清晨》。 2 、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《清晨》,并从中享受音乐的乐趣。 3. 在学****歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光, 珍惜儿童时代的美好时光。教学重难点: 1 .能用和谐统一的声音演唱二声部歌曲《清晨》。 ——合唱与重唱。养成教育训练点: 培养学生上课认真倾听, 勤于动脑、大胆发言的好****惯。教学准备: 手风琴、课件教学方法:听唱法、自主学****合作、示范……教学过程: (一)组织教学音阶练****略) 导课(二)学****歌曲《清晨》 1、播放《清晨》师:这是一首校园歌曲,在演唱风格上要通俗朴素,像说话似的歌唱。首先我们来听一遍歌曲,请你感受歌曲的情绪(学生答:歌曲情绪……) 2、再听歌曲根据歌曲情绪的变化可以为歌曲分为几个乐段呢?每段的情绪分别怎样? (三段:第一段活泼,第二段优美,第三段活泼) 3、自学旋律(1)轻轻跟唱旋律,找出你认为比较难唱的地方——(学生自由发言) (2) 师根据学生提出的问题和学生出现的问题给与帮助, 指导学生唱准歌曲,引导学生观察歌曲旋律的特点,找出相同或相似乐句,讲解“同头换尾”的概念和 . 反复记号的作用, 分析歌曲 ABA 三段体结构(3)生分别齐唱一二声部旋律(4)生分组分声部唱旋律重点强调: 每个声部的同学在演唱时声音不要太大, 相互兼顾, 声音均衡(二声部难度要大一些, 可以让音准非常好的学生唱第二声部, 老师也参与到第二声部中) 4、师示范歌曲学生评价 5、这首歌曲一共几段歌词? 学唱第一段歌词:悄悄慢唱:间奏( 3616- )她使歌曲轻快而活泼更富有动感, 这一段生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。---- 分唱---- 交换---- 连起加快一点唱。第二段:直接唱。----- 分唱--- 纠正( 加手势)( 板书) 两条龙, 同头换尾。还有第二部分附点、末尾音的音高。注意看老师手势。(山坡) ---- 交换--- --- 连快。这一段旋律优美舒展,歌曲通过对春天的草原,绿油油的秧苗。丛丛的山林等充满生机的大自然景色的描绘, 不仅表现了人们对大自然的热爱之情,也充分表现了人们只争朝夕,蓬勃向上的精神面貌。第三段同前第四段:直接唱。歌曲在 . 反复后又重复了第一部分的曲调,在轻松活泼的气氛中结束全曲。四段连起来(随琴录音伴奏) 6、指导学生用轻巧、优美的声音演唱歌曲 7、全班同学一起有感情的演唱《清晨》全曲。(三)编创师:我们学了这么多种演唱形式,你还能为这首歌设计一种演唱形式吗?你觉得,怎样唱,才会让这首歌唱得更美呢? 分小组讨论用什么演唱方式来演唱这首歌。学生分组用不同的方式表现歌曲。方案范例: 方案 1 :演唱形式:我唱第一声部,邀一个同学唱第二声部,一道演唱这首歌,并请全组的同学为我们伴舞。方案 2 :演唱形式:我们全组的同学一起来合唱这首歌。方案 3: 演唱形式: 我一个人独唱第一段, 再和全组的同学一起合唱第二段。) 学生间相互评价,评出唱得最好的一组。(四)、小结师: ---- 在于春,一日之计在于晨,希望同学们正像歌中唱的那样: “奉劝大家要起早喔喔,美好时光不要辜负了。”伴随着歌曲离开教室。教学反思: 在自学旋律这一环节时, 有些学生无法下手。所以我给学生提出了“学****提纲”,并按照提纲一步步引导学生实践练****一节课下来,大部分学生对“提纲”学****法有了清晰的认识, 有的学生说, 这样练****难度低但效率高,我想,教师在课堂上不仅仅是浅层次地教给学生知识, 最重要的是还应教给学生自主学****的方法,及做人的道理。本学期, 按教委指示, 五年级每周只有一节音乐课, 一节课内要保质保量地完成原来两节课的任务, 有很大的难度。比如: 这学期好多首歌曲都是二声部合唱, 完成其中一个声部相对来说比较容易, 但是要让两个声部做到协合统一, 需要足够的时间来练****来磨合, 为了让学生能按计划完成一个学期的音乐教学任务, 以后的二声部歌曲中的所有二声部内容在上课的时候取消, 只学第一声部。计划在复****阶段选择其中的1 —— 2 首再进行合唱练****说明:以后二声部歌曲在备课的时候我还是以二声部作教学设计的, 因为备课必须是完整的, 只是一周一节时间太有限, 学生的实践机会少, 所以课堂上二声部教学只能说无能为力难以完成) 五年级音乐第一单元——歌曲《晚风》;欣赏《渔舟唱晚》教学内容: 蕌聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》教学目标: 1 .学唱歌曲《晚风》,体验、表现歌曲安逸、宁静的意境。 2 .学会 6/8 拍的挥拍;并能用竖笛演奏歌曲。 3 .用竖笛演奏、合唱等不同的形式表现歌曲《晚风》。教学重点:感受、体验 6/8 拍的特点;采