文档介绍：语文园地七（1篇） 语文园地七
《语文园地七》教学设计
学****目标
。做到态度自然大方，语句通顺，能够根据口语交际的要求表达和评议，内容清楚具体。
，内容具体，语句通顺，认真修改。
。
。
，大致了解意义，提高阅读能力。
课前准备
，进行观察或记录，为口语交际和****作做好准备。
2.《成语故事》。
第一课时 口语交际
谈话导入
在本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有十七世纪执著追求真理的伽利略，如痴如醉全神贯注工作的罗丹，勤奋专注让鱼游到了纸上的聋哑青年，坚持不懈、勤劳朴实的农民。他们都让我们肃然起敬。其实只要我们有一双善于发现的眼睛，在我们的身边就有值得我们敬佩和学****的人。这次口语交际课我们就来说说身边值得敬佩的人。
小组交流
：要把事情说清楚说具体，表达出敬佩之情。
，想一想如何把他（她）介绍给大家。
。
：一是评选出所说的人物，谁最值得大家敬佩和学****二是评选说得最具体生动的同学。
，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。
全班交流
，全班同学进行评价：一是评价说的内容是否清楚具体，能否表达出敬佩之情；二是评价表达时是否态度大方，声音响亮，情感浓厚。
，双向互动，既可以接受同学和老师的建议，重说某一部分内容，也可据理力争，说得真实自然。
，说一说他们身上值得学****的是什么风范。
延伸拓展
小组同学共同办一张手抄报，把“观察记录”和人物照片等材料合理安排在报上。
第二、三课时****作
激发****作兴趣
上节课，通过口语交际我们认识了那些生活中值得我们学****和敬佩的人，这节课，让我们把这些人物写下来，并编辑一本《我们敬佩的人》班级作文集。
明确****作要求
学生自读****作提示，明确要求：通过人物的形象和所做的具体事例来表现人物的特点；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。
精彩回顾
，自己在小组里说的受到组员认可的部分。
，被老师和同学称赞的同学是怎样说的。<br****作
，教师巡视，了解情况，个别指导。
。
评议
，把自己认为写得较好的段落做上标记。
，找一找对方写得好的段落做上标记，并写几句评语；找到对方需要修改的地方也做上标记，并帮助对方修