语文园地二 教学设计 [语文园地八教学设计（二）].doc

文档介绍：语文园地二 教学设计 [语文园地八教学设计（二）]
，再介绍自己喜欢的书。(与本年级要求阅读的课外书结合起来，《爱的教育》《格林童话》等)
，介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想;欣赏书中有趣的插图、精彩的片段;讲述与书有关的趣话、故事。(从不同的方面，不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格)
，听的人提出问题，介绍者回答补充。教师相机评价，关注语言的流畅性条理性，即评即改，真正提高学生的口语表达能力。
第二课时
(二)我的发现
《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法 弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。
，用学过的课文或片段在抓准上下功夫，语言要求不一定简练，精练。
，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法，并给予鼓励推广。
(三)日积月累
，让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。
，教师出示几句歇后语，鼓励学生积累歇后语，尽力背诵歇后语。
，后三句都包含着典故。教师相机讲述《关羽失荆州》《王羲之写字入木三分的由来》《周瑜打黄盖》的典故。
(四)趣味语文
，在熟读的基础上体会对仗的工整， 趣 在哪里， 巧 在何处。(第一个故事中对联巧妙之处在于运用顶真的修辞手法，第