质量守恒定律教学设计文档.doc

文档介绍：质量守恒定律教学设计文档
一个好的教学设计是一节课成败的关键，要根据不同的课题进行灵活的教学设计。首先对每一个课题的教学内容要有一个整体的把握。下面就是小编给大家带来的《质量守恒定律》教案，希望能帮助到大家!
人教版九年级上册化学《质量守恒定律》教案
教学目标
【学****目标】
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教学重难点
【重点难点】
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教学过程
学****内容一 化学方程式的定义及含义
【学****指导】
阅读课本第96页的有关内容，完成下列填空。
。在化学方程式中，等号的左边表示反应物，等号的右边表示生成物，反应条件标在等号的上方，等号读作生成， + 读作和。

【讨论交流】
怎样求化学方程式中各物质的质量比?
【温馨点拨】
各物质的质量比=相对分子质量 分子个数之比。
粒子个数就是化学式前面的计量数。
在化学反应中减少的是反应物，增加的是生成物。
【名师归纳】
化学方程式中各物质的质量比是化学方程式中各物质的相对分子质量与化学式前化学计量数之积的比。所求质量比一般不用约分成最简比，但解答填空题时可约分。
【反馈练****br/> 。他们所描述的化学方程式是(C)
+5O22P2O5
+O2CO2
+O2SO2
+O22H2O
。根据化学方程式不能获得的信息是(D)




，X、Y、Z、W四种物质在一定条件下充分反应后，测得反应前后各物质的质量如下表，下列说法中错误的是(D)


、Z变化质量比为9∶8

学****内容二 化学方程式的读法
【学****指导】
阅读课本第96页的有关内容，完成下列填空。
S+O2SO2的读法包括三个方面：
质的方面：硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫。
量的方面：32份的硫和32份的氧气在点燃的条件下生成64份的二氧化硫。
粒子方面：1个硫原子和1个氧分子在点燃的条件下生成1个二氧化硫分子。
【反馈练****br/> +O2CO2反应的说法正确的是(D)




，可用下图表示。
试回答下列问题：
(1)写出该反应的化学方程式2H2+O22H2O。
(2)除化学方程式本身的意义外，从上图你还能得到哪些信息?(写出两条即可)
①反应前后原子种类没有发生变化;
②反应前后原子个数没有发生变化。