文档介绍：2015-2016学年度下学期
二年级品德与生活教学教研工作计划
毕金丽
一、 指导思想
二年级《品德与生活》教学应以儿童直接参与的丰富多彩的活动 为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据 教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励从儿童的实际生活中捕捉有教育意 义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活 动。课程体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教 师的“教本”学生的“学本”，而是学生进行学****活动所凭借的范例、 话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学 生学****知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上 把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意 图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。
二、 基本情况
1、教材分析
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐 于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。其遵循儿童生活 的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童 生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发 展，在发展中生活。二年级品德与生活课程应当通过深入浅出的道德、
科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际的生存 能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和 正确的价值观、人生观打下基础。
2、 学生情况分析
对于二年级的学生来说，很多知识要从各方面全面地了解是比较 困难的。为了增强儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形 成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，必须充分关 注学生的参与活动能力、游戏和其他实践活动、动手动脑等能力的培 养。因为动脑筋、有爱心地生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发 展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或 解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升 自己的智慧，享受创造带来的欢乐。
3、 教研水平分析
仅仅停留在自己的教学，没有一整套教学理论，缺少对新理念的 真正理解和研究问题的创造欲望与创造能力。
三、教学目标
第一单元：我们生活的地方：了解自己家乡的各种自然风光和人 文景致。知道家乡的名胜古迹及当地富饶的物产，初步形成热爱家乡 的情感。感受家乡的变化，形成建设家乡的意识。培养与人合作的****惯，学会与同学和睦相处及分工合作。能够运用一定的方法调查、了 解自己生活地方的名胜古迹、丰富物产的相关资料，学会用自己喜欢 的形式做记录，形成一定的技能。尝试制作简单的家乡小吃，形成初
步的劳动技能。
第二单元：爱护我们的家园：关注身边的环境问题，热爱大自然, 初步形成“人与自然和谐共处”的价值取向和生态意识。逐步形成在 日常生活中珍惜、节约自然资源的好****惯。初步了解地球上的资源与 人类生存的关系，初步感知周围的环境问题对人类生活的影响，理解 环保的重要性。通过亲身感受、调查、观察等活动，了解身边的环境 状况，提高收集资料的能力，并学会初步的统计方法。
第三单元：我进步，我快乐：能看到自己和别人的成长、变化， 并为之感到高兴。对学****生活充满自信，愿意向身边的榜样学****体验到诚实带给别人和自己的快乐。勇于给自己不断提出新目标，并 能天天坚持，有始有终地完成自己的