文档介绍：小学信息技术教学反思
戏的实践中发现，要取得好成绩就必须练****好指法。 于是就有人 提出如何能够打得又对又快。在这种情况下，老师再讲解指法练****学生学得就很认真。经过一段时间的练****后，学生们再玩这个游戏时 就感到轻松自如了。这样，既保持了学生学****计算机的热情，还可以 促使学生自觉去学****计算机知识。
二、直观教学，加深记忆。
在教学中可以充分利用计算机的固有特征，采用形象、直观的 教学方法，帮助学生加深对计算机知识的理解和记忆。
在信息技术课的教学中应根据其特点，针对一些计算机术语、 理论性概念作有针对性讲解，做到突出重点、抓住关健而且形象具体， 然后让学生通过大量的操作来验证所学生的知识，熟练的掌握计算机 的基本技能，在学生操作的过程中，教师应加强辅导，在通过屏幕监 视器或巡视的过程中发现问题，如我在给五年级的同学介绍键盘时，
我提问空格键、换档键和Backspace键有什么特征？让学生讨论。
通过讨论让学生明白空格键上没有任何一个字符， 其主要作用是输入
空格。同样抓住换档键上有向上的箭头，其主要作用是来输入上档字 母。还抓住Backspace键有向左的箭头，其作用是删除光标前面的 字母，相当于咱们平时用橡皮擦写错的字。用这样的方法，变抽象为 直观，让学生留下深刻的印象，加深记忆。
三、自主学****不断创新。
电脑知识有很大的开放性，学生也喜欢上信息技术课。我们教 师应该充分抓住学生的这一兴趣， 发挥他们的主体作用，让其自主探 索，合作学****真正理解和掌握基本的电脑知识。这也是培养学生不 断创新的手段之一。
五年级的学生已经有了一定的阅读能力。能够自己探索一些工 具及软件的使用方法，一般情况下采取 提出问题 探索问题 解决问 题 的方法，即学生在使用一些工具时，一开始老师就故意留一些在 操作过程中要用到的工具不讲解，而学生在具体的操作过程中又要用 到，让学生带着问题自己去阅读教材，然后老师再加以引导，最后解
决实际操作问题，通过长时间的训练，学生逐渐会形成自己解决问题 的能力。
如在教学第7课时，老师先让学生自主学****有的学生讨论 、尝试，有的学生在看书寻找，同学之间也不由自主 地互相帮助起来。最后让学生互相交流，教师进行适时的点拨，学生 很容易就了解了窗口的基本组成，并学会了窗口的最小化、最大化、 关闭。
总之，要上好小学信息技术这门课程，只要我们在平常的教学 过程中，处处留心，时时注意，必须使用易于学生接受的语言和教学 方法，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻 松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今 后的发展打下坚实的基础。
小学信息技术教学反思（三）
信息技术是一门新型的课程，其实践性强，发展快。经过一段 时间的教学，我发觉学生们能综合应用所学的知识， 初步掌握了计算
机操作的基础知识，在挑战困难，增强自信心与创造能力等方面也获 得了成功的喜悦和欢乐
在初级阶段，学生处于学****计算机知识的初步状态，对于趣味
性的知识较为敏感，所以，根据这一阶段的年龄心理特征，开设的计 算机课就以指法练****辅助。
教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发学生兴趣、培 养学生动手能力的知识为主要内容。这样做，符合本阶段的认知结构 便于培养学生的思维能