小学数学怎么备课.docx

文档介绍：小学数学怎么备课
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1、认真钻研大纲，明确教学目的
教学目的是一切教学工作的出发点和归宿，是教学工作的灵魂，也是教学评价的依据。 评价一堂课，应该首先看这堂课目的定得是否合适，为完成目的所采取的教学措施是否得 当，教学目的完成情况如何。这就是说，一个数学老师备课时首先要确定教学目的，再考 虑为完成教学目的应采取哪些措施。要明确教学目的，就必须学习并钻研教学大纲。
2、抓住重点和找准难点
一节数学课，不管你是用传统的眼光，还是用新的教学理念去评价，有没有突出重点， 突破难点，有没有达到教学目标，都是衡量一节课成功不成功的一个很重要的因素。所以 我们备课时，一定要注意抓住重点和找准难点。
重点往往是新知识的起点和主体部分。备课时要突出重点。一节课内，首先要在时 间上保证重点内容重点讲，要紧紧围绕重点，以它为中心，引导启发学生加强对重点内容 的理解，做到心中有重点，课中出重点，才能使整个一堂课有个灵魂。
3、从整体出发，系统分析和研究教材
数学是一门系统性很强的学科，所以，数学老师要按照“整体-部分-整体”的原则认 真备课，吃透教材。这就要求教师掌握小学数学教材的整体结构和编排体系，掌握“部分” 在“整体”中的地位和作用。研究各部分知识的相互关联，吃透重点、难点和关键，精心 设计教案。如果在教学中备一节，教一节，不了解这一节在整体中的地位与其它章节的联 系，就很难谈上吃透教材和融会贯通。
教师对教材的理解不仅要全面，而且要深刻，要深刻领会编者意图。能否领会编者 的意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。
4、创造性使用教材
创造性使用教材是一名出色教师应具备的基本素质。只有创造性地使用教材，才可能 实现教学内容和教学方法与手段的完美统一，才能使教材的普遍性同本地区和本人教学实 践的特殊性实现有机结合，也才能最大限度地满足学生对学习内容、教学方法的需求，充 分调动教学双方的积极性，提高教学效率。
2小学数学教学的高效实施
一、要以正确的观念激发小学六年级学生在数学教学中的学习动力
小学六年级学生是一个相对来说受外界观念影响比较大的年龄，因此，教师在教学中 应该帮助小学六年级学生树立正确的数学学习的观念，只有让学生树立正确的数学学习的 观念，才能让数学课堂教学的效率真正的得到保障。教师要让学生认识到数学学习的重要 性，树立正确的数学学习观念，要让学生懂得数学在生活中具有广泛的应用，国家建设离 不开数学，日常生活的点点滴滴都离不开数学的应用，让学生懂得数学的学习对未来是极 其重要的，以此激发学生强劲的学习动力，促进数学教学的有效实施。
二、要加强对小学六年级学生良好的学习习惯的培养
良好的数学学习习惯，对小学六年级学生学好数学知识是极其重要的，教师在日常教 学中要注意培养学生良好的学习习惯，把一些已经养成的不利于数学学习的学习习惯进行 及时的纠正，从日常的学习活动的细节入手，及时发现学生的不良学习习惯，并在课堂教 学中有意识地纠正。要培养学生在学习过程中有计划的良好习惯，在学习数学时善于制订 翔实的计划，并严格按照计划进行执行，同时还要具有灵活性，根据不同的学习情况进行 及时的调整，以计划制订的良好习惯培养促进数学学习的实效开展。
三、创新教学的方式、方法促进教学效率的提升
传统教学方法与教学方式的立足点，往往是教师